一、通过活动激发学生学习语文的兴趣
　　学生时代是一个朝气蓬勃，充满活力，对知识强烈渴求的时期。基于这一特点，在教学中，为了调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生在宽松的环境下更加积极、自觉地学习，我经常为学生创造一些竞争的条件，开展以能力训练为核心的各种语言活动。比如演讲比赛、阅读简报、新闻发布会、手抄报、社会调查、参观考察、征文比赛等，这些会极大地激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。为了拓展初中生的特长，我在班里开展了一首诗朗诵游戏、成语游戏集合等，并在每周进行写作展览及其他活动，力争使每一个学生可以发挥自己的长处，展现自己的才华。在丰富多彩的活动中，我进一步了解了学生的优点和缺点，使个性化的教学理念得到了升华。
　　二、通过幽默激发学生学习语文的兴趣
　　在语文教学中，教师照本宣科，学生听，经过很长一段时期后，学生就会由感兴趣到开始厌倦。针对这种情况，教师应充分利用浅白的语言、生动的描述，帮助学生理解深奥而又难以理解的知识。
　　幽默是一种良好的教学方法。教师根据具体的教学内容穿插一些幽默的语言和故事，可以使学生达到掌握知识的目的。在笑声中，适当的而不是庸俗的调侃是活跃课堂气氛的催化剂。在上课前，我经常与学生谈论时事，侃侃足球、谈谈追星、聊聊网络游戏等。
　　我记得，我还和学生们谈到了《猫捉老鼠》的故事，他们都很感兴趣，会非常认真地听。通常学生的基本作业上完成以后，我都要求学生写日记，他们写的内容与他们平时说的话形成了鲜明的对比，为此我经常赞扬他们写得好！从这以后，他们写日记的方式大大改善，每天的内容也提高了不少。虽然这是一个普通的教学生活中的小事，但它使我真正感觉到幽默是最好的润滑剂。
　　三、通过多媒体激发学生学习语文的兴趣
　　随着社会的发展，多媒体作为现代化教学手段走进了教室，学生可以通过多媒体和网络更直接、更迅速、更轻松地理解语言知识，这不仅扩大了他们的知识面，而且在学习上也有很大的改善。所以，教师在课堂上要给学生充分发挥想象力的空间，利用多媒体辅助教学，培养他们的创造力。如教学朱自清的《春》时，我精心挑选了《春花图》《荷塘风光》《夕阳无限好》《雪》等图片，要求学生归纳文章景色并且按照风景图片进行评价。学生们热情高涨，纷纷举手要描述。又如在“语音训练”的另一个例子中，我选择希望工程海报“大眼睛”的图片，还有环境污染的视频，使学生在图、音、景中受到了感染，每个人的感情都被调动出来，他们纷纷即席讲话，侃侃而谈。
　　虽然激发学生学习语文的兴趣不能轻易实现，但只要我们能正视学生的实际，从语文教育的特点，积极探索教学捷径，努力找出有利因素，强调文化，激发学生学习语文课的兴趣还是有章可循的。
　　
　　（宽城满族自治县第二中学）