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【摘要】我国在经济发展的同时，人口数量也不断增加，人口数量增加带来的一个主要变化就是学校的班级数量不断增加，班级内的学生数量也不断增加，大班额环境下给教师的授课带来了一定的难度。本文从我国高中语文教学现状出发，探讨高中大班额环境下如何提高语文课堂效率，希望对于高中大班额环境下的高效课堂教学模式探讨有一定的帮助。
【关键词】高中语文;大班额;高效教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、引言
在中国人口数量不断增加的社会大环境下，我国的学校由于地理位置的限制，面对学生数量的不断增加，只能通过增加班级学生的数量来适应社会大环境，大班额的高中学习、教学环境应运而生，大班额环境下对教师和学生都有着十分重要的影响。如何适应高中大班额的环境是教师提高教学效率，学生提高学习效率的关键。
二、大班额环境下对语文课堂的影响
大班额是适应学生数量不断增加所做出的解决措施，然而，大班额环境下对教师的教学带来了巨大的挑战，本文以人教版高中语文教学为例，探讨大班额环境下对语文课堂产生的影响，为提高我国高中语文教学的效率奠定基础：
（一）对教师音量的要求提高
大班额环境下，由于学生的人数增加，教师在教学中面对的学生也增加了，这就要求教师在上课时要提高自己的音量，使每个学生都能清楚地听到教师的声音，使语文课堂能够得到顺利地开展的基础。加上大班额环境下学生数量增加的情况下，学生在课堂上即使以很小的音量讲话也会严重影响到课堂的顺利开展，这就对教师的音量有更高的要求，让教师在课堂上讲话时能够以一个较大的音量制止学生，并通过较大的音量将学生的注意力吸引在课堂上，确保语文课堂的顺利开展。由此可见，大班额环境下，对语文课堂的影响首先体现在教师音量方面。
（二）对教学质量的要求提高
在高中大班额环境下，学生数量增加的同时对语文教师的教学质量的要求也逐渐提高。由于大班额环境下，学生的数量急剧增加，每个学生的兴趣是不同的，对教师的要求也是不同的，这对教师的教学质量产生了巨大的挑战。如何把握学生不同的兴趣点，提高学生的课堂专注度是提高语文课堂效率的有效保证。因而，大班额环境下，要求教师提高自身的教学方法和教学质量，通过教学质量的提高吸引学生的上课兴趣，从而提高语文课堂的教学质量。
三、如何提高大班额环境下的语文课堂效率
在了解了高中语文在大班额环境下的课堂现状后，如何提高语文课堂效率成为教师在工作中需要解决的重要问题，针对语文课堂的现状以及大班额对语文课堂的影响，本文提出了以下几点提高语文课堂的措施，希望对高中语文课堂的效率有所帮助：
（一）提高音量
教师是知识的传授者，而语言则是教师传播知识的主要手段，教师通过语言传播知识时由于面对着众多的学生，因而需要提高自己的音量，提高音量是教师在大班额环境下开展语文课堂的首要举措。教师在语文课堂上可以通过自己的努力来提高音量，当然，对于教师来说，使用扩音器是提高音量的一个有效的办法，语文教师课堂通过扩音器的使用来提高音量，使用扩音器不仅能够提高教师传授知识时的音量，还能给学生带来新鲜感，以此来提高学生的课堂积极性和专注度。
（二）通过小组合作提高课堂效率
大班额环境下班级人数较多，教师可以化整为零，通过将学生进行小组划分的方法降低教学难度，以人教版语文必修一为例，教师在讲授人教版语文必修一第二单元时，可以根据学生的座位将学生划分为5到8人一组，让小组内使用十分钟时间进行自习，找出问题在小组内讨论，小组内部解决不了的，在自习结束后提出让其他小组帮忙解答。通过将学生进行分组，鼓励学生进行自学，提高学生的自学能力和水平。
另外，也可以使用比赛的方式，例如，在讲授人教版必修三第三单元《寡人之于国也》一课时，可以在小组之间进行朗诵比赛，将小组通过小组之间的竞争提高学生课堂的专注度的同时让学生在竞技的氛围中了解课文内容，从而提高语文课堂效率。
（三）组织分层递进教学
大班额环境下，学生的学习水平不同，需要教师在教学时满足不同层次学生的需求，因而组织分层递进教学是十分有必要的，以人教版语文必修二为例，教师在讲授人教版语文必修二第一单元《荷塘月色》时可以从以下几个方面着手：在上课前通过播放歌曲《荷塘月色》来吸引学生的上课兴趣，在引出课堂后让学生花几分钟将课文浏览一遍，将课文划分为几个重要的段落，总结各个段落的内容，再向学生提出课前准备好的问题（注意问题要从难到易划分为不同的层次，以便满足不同层次学生的学习需求），让学生通过问题的回答了解课文的内容，从中学会写作的手法和语文的基础知识。
四、结语
大班额的高中现状是学校为了适应学生数量增加的社会现状而做出的应对措施，而大班额的现状给教师的授课带来了巨大的挑战。面对日益增加的学生数量，教师需要提高授课时的音量，并不断调整自己的上课方式，通过增加学生上课兴趣来确保语文课堂效率的提高。相信通过语文教师的不断努力，在大班额环境下促进语文课堂效率的工作一定能够得到顺利开展！
参考文献
[1]荣翠平.高效课堂与高中大班额英语教学之我见[J]. 中学生英语（高中版），2014（12）.
[2]吴飞，赵三强. 大班额环境下小组合作学习如何有效提高高中语文课堂教学[J]. 现代语文（教學研究版），2014（12）.
[3]徐小霞. 高中语文自主高效课堂教学模式构建研究[D].延吉：延边大学，2011.
附注：该文系甘肃省教育科学‘十二五’规划2015年度《大班额环境下的语文高效课堂教学策略研究》课题（课题批号：WW[2015]GH091）成果。
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文;大班额;高效教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、引言
在中国人口数量不断增加的社会大环境下，我国的学校由于地理位置的限制，面对学生数量的不断增加，只能通过增加班级学生的数量来适应社会大环境，大班额的高中学习、教学环境应运而生，大班额环境下对教师和学生都有着十分重要的影响。如何适应高中大班额的环境是教师提高教学效率，学生提高学习效率的关键。
二、大班额环境下对语文课堂的影响
大班额是适应学生数量不断增加所做出的解决措施，然而，大班额环境下对教师的教学带来了巨大的挑战，本文以人教版高中语文教学为例，探讨大班额环境下对语文课堂产生的影响，为提高我国高中语文教学的效率奠定基础：
（一）对教师音量的要求提高
大班额环境下，由于学生的人数增加，教师在教学中面对的学生也增加了，这就要求教师在上课时要提高自己的音量，使每个学生都能清楚地听到教师的声音，使语文课堂能够得到顺利地开展的基础。加上大班额环境下学生数量增加的情况下，学生在课堂上即使以很小的音量讲话也会严重影响到课堂的顺利开展，这就对教师的音量有更高的要求，让教师在课堂上讲话时能够以一个较大的音量制止学生，并通过较大的音量将学生的注意力吸引在课堂上，确保语文课堂的顺利开展。由此可见，大班额环境下，对语文课堂的影响首先体现在教师音量方面。
（二）对教学质量的要求提高
在高中大班额环境下，学生数量增加的同时对语文教师的教学质量的要求也逐渐提高。由于大班额环境下，学生的数量急剧增加，每个学生的兴趣是不同的，对教师的要求也是不同的，这对教师的教学质量产生了巨大的挑战。如何把握学生不同的兴趣点，提高学生的课堂专注度是提高语文课堂效率的有效保证。因而，大班额环境下，要求教师提高自身的教学方法和教学质量，通过教学质量的提高吸引学生的上课兴趣，从而提高语文课堂的教学质量。
三、如何提高大班额环境下的语文课堂效率
在了解了高中语文在大班额环境下的课堂现状后，如何提高语文课堂效率成为教师在工作中需要解决的重要问题，针对语文课堂的现状以及大班额对语文课堂的影响，本文提出了以下几点提高语文课堂的措施，希望对高中语文课堂的效率有所帮助：
（一）提高音量
教师是知识的传授者，而语言则是教师传播知识的主要手段，教师通过语言传播知识时由于面对着众多的学生，因而需要提高自己的音量，提高音量是教师在大班额环境下开展语文课堂的首要举措。教师在语文课堂上可以通过自己的努力来提高音量，当然，对于教师来说，使用扩音器是提高音量的一个有效的办法，语文教师课堂通过扩音器的使用来提高音量，使用扩音器不仅能够提高教师传授知识时的音量，还能给学生带来新鲜感，以此来提高学生的课堂积极性和专注度。
（二）通过小组合作提高课堂效率
大班额环境下班级人数较多，教师可以化整为零，通过将学生进行小组划分的方法降低教学难度，以人教版语文必修一为例，教师在讲授人教版语文必修一第二单元时，可以根据学生的座位将学生划分为5到8人一组，让小组内使用十分钟时间进行自习，找出问题在小组内讨论，小组内部解决不了的，在自习结束后提出让其他小组帮忙解答。通过将学生进行分组，鼓励学生进行自学，提高学生的自学能力和水平。
另外，也可以使用比赛的方式，例如，在讲授人教版必修三第三单元《寡人之于国也》一课时，可以在小组之间进行朗诵比赛，将小组通过小组之间的竞争提高学生课堂的专注度的同时让学生在竞技的氛围中了解课文内容，从而提高语文课堂效率。
（三）组织分层递进教学
大班额环境下，学生的学习水平不同，需要教师在教学时满足不同层次学生的需求，因而组织分层递进教学是十分有必要的，以人教版语文必修二为例，教师在讲授人教版语文必修二第一单元《荷塘月色》时可以从以下几个方面着手：在上课前通过播放歌曲《荷塘月色》来吸引学生的上课兴趣，在引出课堂后让学生花几分钟将课文浏览一遍，将课文划分为几个重要的段落，总结各个段落的内容，再向学生提出课前准备好的问题（注意问题要从难到易划分为不同的层次，以便满足不同层次学生的学习需求），让学生通过问题的回答了解课文的内容，从中学会写作的手法和语文的基础知识。
四、结语
大班额的高中现状是学校为了适应学生数量增加的社会现状而做出的应对措施，而大班额的现状给教师的授课带来了巨大的挑战。面对日益增加的学生数量，教师需要提高授课时的音量，并不断调整自己的上课方式，通过增加学生上课兴趣来确保语文课堂效率的提高。相信通过语文教师的不断努力，在大班额环境下促进语文课堂效率的工作一定能够得到顺利开展！
参考文献
[1]荣翠平.高效课堂与高中大班额英语教学之我见[J]. 中学生英语（高中版），2014（12）.
[2]吴飞，赵三强. 大班额环境下小组合作学习如何有效提高高中语文课堂教学[J]. 现代语文（教學研究版），2014（12）.
[3]徐小霞. 高中语文自主高效课堂教学模式构建研究[D].延吉：延边大学，2011.
附注：该文系甘肃省教育科学‘十二五’规划2015年度《大班额环境下的语文高效课堂教学策略研究》课题（课题批号：WW[2015]GH091）成果。
（编辑：龙贤东）