〔关键词〕 化学教学；学习兴趣；实验；课外活动；教学难点；人文教育
　　〔中图分类号〕 G633.8 〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）02—00３７—０1
　　兴趣是最好的老师，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的年龄阶段。教师如果从化学课的起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，引导学生把兴趣转化成乐趣，进而发展成志趣，这样有利于保持学生对化学学习的兴趣。
　　一、注重化学实验教学，激发学生的学习兴趣
　　化学对于初三学生来讲是一门新学科。初中生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。教师要认真做好每一个演示实验并带领学生认真观察实验现象。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条分别插进两个集气瓶中，让学生从观察到的现象中得出鉴别氧气的方法。再如，讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因，我增加了这样一个演示实验：分别让锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，提醒学生观察实验现象，再思考不用镁、铁而用锌的原因。这也为以后学习金属活动性顺序表打下基础。教师还要指导学生做好每一个学生实验，学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要点拨指导，引导他们把单纯的兴趣转化成学习知识的乐趣，为学习添加动力。并注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
　　二、开展丰富多彩的课外活动，保持学生的学习兴趣
　　丰富多彩的化学课外活动，对学习紧张的初三学生来讲是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲大气污染与水污染的危害、温室效应的原理、酸雨的形成、化学与日常生活的关系等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，引导学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如，化学游戏晚会可以把所学过的化学知识编成各种节目如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也是一种保持学习兴趣的好方法。
　　三、突破教学难点，强化学生的学习兴趣
　　初中化学的难点一般有化学计算、无机物之间的相互转化关系等。一个学生即使有浓厚的学习兴趣，但屡次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩。所以帮助学生突破教学难点和知识分化点很重要，例如，化学用语中元素符号、化学式最好分批识记，从绪言开始，日积月累。化学方程式的书写则要抓住“五查”：一查分子式书写是否对；二查配平是否正确；三查“等号”有没有写；四查条件有没有标注；五查“↑”或“↓”有没有遗漏。还要将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮学生识记，对于溶液的计算则要让学生多练，教师尽可能地帮助他们总结归纳公式、规律，概括零碎的化学知识。这样有助于学生记忆和掌握，从而使他们的学习兴趣递增。
　　四、渗透人文教育，培养学生的学习兴趣
　　长期以来，中学教学片面追求升学率，文理分科，割裂文理科的结合，导致理科学生忽视社会、生活和企业的需求，太注重化学学科的学术价值和理性思维的训练。在化学教学中，注重对教材的社会功能、人文精神的挖掘更有助于创新教育。众所周知，中国古代的四大发明，其中有两项就是化学方面的，火药和造纸术的发明极大地推动了人类社会的进步。随着社会的进步，现代化学全面影响着人们的物质生活、生存环境和社会文化，可以说人类的衣、食、住、行都离不开化学知识。在化学教学中可结合化学知识向学生讲解化学与新材料、化学与能源、化学与农业、化学与食品、化学与卫生用品、化学与洗涤剂、化学与护肤品的关系，让学生进一步理解化学知识在社会和生活中的应用，树立社会责任感，增强环保意识。
　　编辑：张 昀