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本文对当前小学音乐欣赏教学存在的误区进行了总结分析，主要包括四大误区：一、教材使用不能机动灵活；二、教学内容不能突出重点；三、教学手段不能激情生趣；四、教学拓展不能紧扣目标。教师只有以课标为依据，以学生为主体，以教材为载体，运用恰当的教学方式，才能提高学生对音乐的欣赏力和理解力，提高学生的音乐素养。