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随着信息技术和教育技术的发展,使得异地课堂得以实现。人们期望同步直播课堂解决优质资源共享和一定程度上的解决城乡教育不均衡问题。通过观察同步课堂实验,对其存在教师、学生、技术和课程等诸多因素的制约进行分析,在实践中加以解决,这样信息技术、现代教育技术才能较好的解决优质资源共享和教育均衡问题。
同步直播课堂制约因素浅析
【摘 要】
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随着信息技术和教育技术的发展,使得异地课堂得以实现。人们期望同步直播课堂解决优质资源共享和一定程度上的解决城乡教育不均衡问题。通过观察同步课堂实验,对其存在教师、
【机 构】
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云南师范大学信息学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2015年7期
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