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摘要： 思想政治课的概念、原理比较抽象，要使这些枯燥的概念被学生所接受，教师就要巧妙地使用幽默的语言及学生身边的事例刺激学生，激发学生。因为幽默本身就体现了一种豁达的心境和乐观的人生态度，教师的这种幽默素养体现在教学中，对学生就有一种潜移默化的教育作用。
关键词： 思想政治；教学；策略
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0075-01
据了解，现在大多数学生认为思想政治课枯燥乏味、空洞，课堂上出现无精打采、昏昏欲睡的情况。那么，如何才能改变这一局面呢？如何才能激发学生的学习兴趣？通过几年的政治课教学，我渐渐摸索出一些不成文的经验。
一 教师要提高自己的专业素质和业务水平
任何时候，认真钻研教材，认真备课都是第一重要的。因为备好课是上好课的前提，无论是新授课还是复习课都要求教师做到三备：备大纲、备教材、备学生。这样教师才能做到心中有数，才能灵活地驾驭课堂。除此之外，还要加强教师的人格示范作用。教师，尤其是政治教师要在思想、品行、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。比如，讲诚实守信时，自己却极其虚伪，对学生做出的承诺却迟迟不能兑现；讲遵纪守法时，自己却常常上课迟到，在课堂上接打手机；讲共同理想时，自己却不求上进，不思进取；讲公平正义时自己却不能平等对待每一位同学；讲理解和宽容时自己却与同事发生矛盾，斤斤计较。这样学生就会怀疑政治课的教育性，怀疑教师的人格魅力。可见，教师只有以身作则，才能为学生做一个好的榜样。
二 多给学生参与时间，优化课堂教学
兴趣是最好的老师，是学习取得进步的一种动力。教师应善于设计教学内容，增加课堂的生动色彩。教师要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动：要么留出时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论；要么可以由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。 正如著名教育家陶行知所说：“解放学生的头脑，使他们思考；解放学生的双手，使他们能干；解放他们的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间；使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的知识；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事”。可见，这段话就是强调优化课堂教学的重要性。
三 语言要幽默
思想政治课的概念、原理比较抽象，要使这些枯燥的概念被学生所接受，教师就要巧妙地使用幽默的语言及学生身边的事例刺激学生，激发学生。因为幽默本身就体现了一种豁达的心境和乐观的人生态度，教师的这种幽默素养体现在教学中，对学生就有一种潜移默化的教育作用。学生在快乐的学习体会中逐渐受到教师“润物细无声”的情感呼唤和人格感召。这样，既可以给沉闷、乏味的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快和谐的学习氛围课，使学生自觉进入乐学状态。
四 注重事实教学，激发学生求知欲
许多学生一提到刘翔、姚明就津津乐道，可一上政治课就无精打采。其主要原因是教师过于注重理论传授，忽视以事实新闻来提高学生的兴趣。事实丰富生动与教材有一定联系，青少年有强烈的好奇心，求知欲强。因此教师结合事实教政治才能激发学习兴趣，取得良好的教学效果。例如在讲授“以国家利益为重”时，我先让学生观看国庆60周年阅兵的视频，学生很快就被士兵们整齐雄壮的姿态吸引了，尤其是被英姿飒爽的女兵们给镇住了。然后马上问他们：“你们知道士兵们经过了多长时间的训练才能达到这样整齐如一的吗？你知道他们为什么这样做吗？”通过设疑，激发了学生的学习兴趣。通过解答使他们理解了以国家利益为重，就是要把国家利益放在第一位。必要时不惜牺牲自己的生命。又如在学习“我国国际地位”时，我采用了北京成功举办第29届奥运会以及“神舟七号”飞船顺利完成太空之旅这两大时事材料，学生们激动万分、热血沸腾，为祖国取得了这样的成绩而感到骄傲，纷纷表示要努力学习，报效祖国。
五 加强情感投资，创设友爱、融洽的师生关系
重视师生情感交流，创造良好的师生关系，做学生的知心朋友。平时，教师要热爱学生，尊重学生人格，想方设法使学生产生积极的情感，让学生感到老师的音容笑貌，举手投足无不充满着对他们的爱。
在教学过程中，对学习优秀者不偏爱，对学习差者不歧视，了解差生，理解差生，关心学生，多鼓励，少批评。多发掘他们的闪光点，激发他们的勤奋好学的上进心。让他们在点滴进步中体会到成功的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞，从而尊重老师，激发学生学习这门课程的积极性。
六 扩大学生视野
现在的中学生尽管不少会上网，但实际上眼界并不开阔，相反知识面非常狭窄。所以老师要引导他们接触社会、了解社会、开扩视野。接触社会实际问题多了，视野开阔了，想要知道的东西就更多，学习政治的积极性也更高了。
七 教师要教给学生学习的方法。
古人云：“授人以鱼，只供一饭只需；授人以渔，则终身受益无穷。”这就说明，教师在教学过程中不仅要传授给学生知识，更重要的是教给他们掌握知识的方法和技能，从而引导学生开动脑筋，积极思考，学会独立地分析问题和解决问题。
关键词： 思想政治；教学；策略
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0075-01
据了解，现在大多数学生认为思想政治课枯燥乏味、空洞，课堂上出现无精打采、昏昏欲睡的情况。那么，如何才能改变这一局面呢？如何才能激发学生的学习兴趣？通过几年的政治课教学，我渐渐摸索出一些不成文的经验。
一 教师要提高自己的专业素质和业务水平
任何时候，认真钻研教材，认真备课都是第一重要的。因为备好课是上好课的前提，无论是新授课还是复习课都要求教师做到三备：备大纲、备教材、备学生。这样教师才能做到心中有数，才能灵活地驾驭课堂。除此之外，还要加强教师的人格示范作用。教师，尤其是政治教师要在思想、品行、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。比如，讲诚实守信时，自己却极其虚伪，对学生做出的承诺却迟迟不能兑现；讲遵纪守法时，自己却常常上课迟到，在课堂上接打手机；讲共同理想时，自己却不求上进，不思进取；讲公平正义时自己却不能平等对待每一位同学；讲理解和宽容时自己却与同事发生矛盾，斤斤计较。这样学生就会怀疑政治课的教育性，怀疑教师的人格魅力。可见，教师只有以身作则，才能为学生做一个好的榜样。
二 多给学生参与时间，优化课堂教学
兴趣是最好的老师，是学习取得进步的一种动力。教师应善于设计教学内容，增加课堂的生动色彩。教师要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动：要么留出时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论；要么可以由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。 正如著名教育家陶行知所说：“解放学生的头脑，使他们思考；解放学生的双手，使他们能干；解放他们的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间；使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的知识；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事”。可见，这段话就是强调优化课堂教学的重要性。
三 语言要幽默
思想政治课的概念、原理比较抽象，要使这些枯燥的概念被学生所接受，教师就要巧妙地使用幽默的语言及学生身边的事例刺激学生，激发学生。因为幽默本身就体现了一种豁达的心境和乐观的人生态度，教师的这种幽默素养体现在教学中，对学生就有一种潜移默化的教育作用。学生在快乐的学习体会中逐渐受到教师“润物细无声”的情感呼唤和人格感召。这样，既可以给沉闷、乏味的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快和谐的学习氛围课，使学生自觉进入乐学状态。
四 注重事实教学，激发学生求知欲
许多学生一提到刘翔、姚明就津津乐道，可一上政治课就无精打采。其主要原因是教师过于注重理论传授，忽视以事实新闻来提高学生的兴趣。事实丰富生动与教材有一定联系，青少年有强烈的好奇心，求知欲强。因此教师结合事实教政治才能激发学习兴趣，取得良好的教学效果。例如在讲授“以国家利益为重”时，我先让学生观看国庆60周年阅兵的视频，学生很快就被士兵们整齐雄壮的姿态吸引了，尤其是被英姿飒爽的女兵们给镇住了。然后马上问他们：“你们知道士兵们经过了多长时间的训练才能达到这样整齐如一的吗？你知道他们为什么这样做吗？”通过设疑，激发了学生的学习兴趣。通过解答使他们理解了以国家利益为重，就是要把国家利益放在第一位。必要时不惜牺牲自己的生命。又如在学习“我国国际地位”时，我采用了北京成功举办第29届奥运会以及“神舟七号”飞船顺利完成太空之旅这两大时事材料，学生们激动万分、热血沸腾，为祖国取得了这样的成绩而感到骄傲，纷纷表示要努力学习，报效祖国。
五 加强情感投资，创设友爱、融洽的师生关系
重视师生情感交流，创造良好的师生关系，做学生的知心朋友。平时，教师要热爱学生，尊重学生人格，想方设法使学生产生积极的情感，让学生感到老师的音容笑貌，举手投足无不充满着对他们的爱。
在教学过程中，对学习优秀者不偏爱，对学习差者不歧视，了解差生，理解差生，关心学生，多鼓励，少批评。多发掘他们的闪光点，激发他们的勤奋好学的上进心。让他们在点滴进步中体会到成功的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞，从而尊重老师，激发学生学习这门课程的积极性。
六 扩大学生视野
现在的中学生尽管不少会上网，但实际上眼界并不开阔，相反知识面非常狭窄。所以老师要引导他们接触社会、了解社会、开扩视野。接触社会实际问题多了，视野开阔了，想要知道的东西就更多，学习政治的积极性也更高了。
七 教师要教给学生学习的方法。
古人云：“授人以鱼，只供一饭只需；授人以渔，则终身受益无穷。”这就说明，教师在教学过程中不仅要传授给学生知识，更重要的是教给他们掌握知识的方法和技能，从而引导学生开动脑筋，积极思考，学会独立地分析问题和解决问题。