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要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为促进基础教育课程改革目标在高中生物学科中的落实,对问题教学在高中生物教学中的应用进行研究,具有重要的理论意义和现实意义。本文从问题教学在高中生物教学中的应用出发,探究提高生物课堂教学效果的具体实施办法。