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胡适的科学教育价值观是以惟科学主义为特征的.它导致了:在理论上漠视人文学科和人文教育的特殊性;在实践上,用泛化了的科学观念进行学术研究和教育活动,使行为的价值规范强化为一种思维的逻辑规范,使科学教育和人文教育两败俱伤.科学地分析和评价惟科学主义教育价值观的历史价值和作用具有重要的现实意义.
科学教育和人文教育整合的历史反思--评胡适的科学教育价值观
【摘 要】
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胡适的科学教育价值观是以惟科学主义为特征的.它导致了:在理论上漠视人文学科和人文教育的特殊性;在实践上,用泛化了的科学观念进行学术研究和教育活动,使行为的价值规范强
【机 构】
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山东师范大学
【出 处】
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山东师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2003年5期
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