【摘 要】
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科学课堂上,学生的探究过程是一个动态的、不断发展的过程。如何转化动态资源,生成有用的课堂资源呢?抓好课堂设计,巧用课堂生成,整合学生思维,使学生的思维因生成而发展,一
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科学课堂上,学生的探究过程是一个动态的、不断发展的过程。如何转化动态资源,生成有用的课堂资源呢?抓好课堂设计,巧用课堂生成,整合学生思维,使学生的思维因生成而发展,一定会使课堂因生成而美丽。
In the science class, the inquiry process of students is a dynamic and continuous process. How to transform the dynamic resources to generate useful classroom resources? Grasping the classroom design, using classroom generation skillfully, integrating students ’thinking, and developing students’ thinking because of the generation, will certainly make the classroom beautiful due to the generation.
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