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学生的学习问题无法全部显现在课堂上，教师有时无从着手。文章通过数学日记的形式，使师生进行课后的沟通。教师更全面、更清晰地了解学生，从而使教学更科学、更有效。
读数学日记 懂学生“数情”
【摘 要】
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学生的学习问题无法全部显现在课堂上，教师有时无从着手。文章通过数学日记的形式，使师生进行课后的沟通。教师更全面、更清晰地了解学生，从而使教学更科学、更有效。
【机 构】
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绍兴县职业教育中心
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年20期
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