【摘 要】
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以“生物膜的流动镶嵌模型”的课堂教学为例,探讨了高效课堂的实行方式,并将“发展核心素养”的理念贯穿课堂,致力于培养全面发展的学生.对生物膜结构的探索历程是难点,流动
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以“生物膜的流动镶嵌模型”的课堂教学为例,探讨了高效课堂的实行方式,并将“发展核心素养”的理念贯穿课堂,致力于培养全面发展的学生.对生物膜结构的探索历程是难点,流动镶嵌模型的基本内容是重点.教师在讲解时,可用幽默的语言、贴近生活的实例充分调动学生的学习积极性,将课堂交还给学生,让学生尽情享受课堂,在轻松愉快的氛围中掌握知识.在教学过程中,生生合作,体会到学习知识、提升能力的成就感,使学生的主体地位得以体现.教师借助多媒体课件的展示,进行有效的引导和梳理,使自身的主导地位得以体现.
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