【摘 要】
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我在课堂教学实践的过程中就如何有效地实施初中英语课堂导入,进行了积极的探索.导入的目的在于“激活学生已有的相关背景知识,补充必要的,新的背景知识,启发学生对有关话题
【机 构】
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637000,江东初级中学 四川 南充
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我在课堂教学实践的过程中就如何有效地实施初中英语课堂导入,进行了积极的探索.导入的目的在于“激活学生已有的相关背景知识,补充必要的,新的背景知识,启发学生对有关话题的思考”.“同时也是为了学生归纳,总结已有的语言知识,如词汇,句型等,从而为学生进一步学习新内容,新知识做好铺垫.”由此可见,导入承上启下的重要作用,这也要求我们教师在初中英语课堂教学中,要注重导入环节的设计和应用,切实有效的发挥导入功能,营造氛围,激发兴趣,引导主动,化解焦虑,强化求知等.导入在整个课堂教学中是一个承上启下的重要环节,于上,温故;于下,知新.俗话说,“好的开始是成功的一半.”一个好的课堂导入,不仅能激活学生已有的相关知识,并启发学生对相关话题的思考,而且还能为学生接下来新知识的学习奠定基础.分析了初中英语课堂导入环节中存在的误区,并就此话题提出了一些自己粗浅的看法和意见,抛砖引玉.
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