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我记忆中，有这样一句话：“人的生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历经风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望。从教二十年来，我在获得爱和奉献爱的过程中，懂得了只有爱心才能培养爱心，只有爱心才能滋润爱心，爱心从爱心中来。
一句温馨提示：“虫声新透绿窗纱”
作为一名教师很容易被传统的师道尊严所束缚，正是如此，在与学生的交往中往往放不下架子，从而导致学生对我心存畏惧，上课时也“无人捧场”。但随着自身认识的不断提高，我开始意识到自身这一方面的缺憾，逐渐开始注意起自己在学生眼中的形象。于是，微笑开始挂在我的脸上，话语也逐渐变得和蔼。但可能是我“严肃”的形象“深得人心”，这种改变收效甚微。没想到一句无意间的提醒，却拉近了我与学生间的距离。那天气温骤降，睡午觉时，我提醒学生先把门窗全关好了再睡，以免着凉，又督促几个衣服穿得少的去寝室加衣服。没想到下午上课时，学生比平时积极了许多，特别是那几个去加了衣服的同学。这件事以后，“温馨提示”便常常挂在我嘴边，有人不吃早餐时，提示一句“不吃早餐，对身体害处很大，可是要变成大胖子的”，有人趴在桌上时，提示一句“立如松，坐如钟，睡如弓，行如风”，回家时，提示一句“高高兴兴回家去，安安全全到校来”……一句句温馨的提示语，传递出一缕缕春天的气息，我与学生之间的关系也越来越融洽。有一天，感冒了的我去上课，竟然也听到了学生的温馨提示：“老师，您也要注意身体。”这一刻，任何语言都无法表达我此时的兴奋与激动。
一声真诚道歉：“雪消门外千山绿”
几千年的“师尊”观念，在我们的大脑里印上了深深的烙痕，我们习惯了居高临下地发号施令；我们习惯了按自己的意愿塑造自己的学生；我们也习惯了要想方设法地掩饰自己的失误，维护自己的尊严。然而，我们却恰恰忽视了一个最重要的问题——学生需要的是我们的关心与呵护、帮助与引导，更需要的是我们的理解与尊重。我清楚地记得，那是一次试卷讲评课。一位平时学习基础较差的同学居然得了高分，我讲评试卷时，半信半疑地问：这次成绩没有水份吧？话音未落，这位同学立刻跳起大声说道：“全是我自己独立完成的，老师你别不相信我！”这时我分明看到他圆睁的眼眸里流露出的幽愤和委屈。我立刻意识到，自己犯了一个大错，信任是真诚沟通的基础，我怎能随随便便就做这样武断的推论？于是我深表歉意地对他说：“对不起，老师错怪你了，请原谅。”说完，还朝他鞠了一躬。这时，教室里不由得爆发出热烈的掌声，我用平等和尊重，消融了冰雪，感动了学生，同时也被学生的理解和宽容所感动。“春天”又回归了课堂。
一个小小动作：“吹面不寒杨柳风”
学生由于多方面的原因总存在这样那样的缺点和不足，为了让学生能健康地成长，教师作为其成长的引路人，应施以积极的教育引导。但由于学生都是有思想、有自尊、有个性的活生生的人，在施教的过程中要充分考虑学生的接受能力，竭力维护学生的自尊心理，要尽力避免敌对情绪和逆反心理产生。如何才能做到这样呢？我认为最好的方法就是“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在不知不觉中就被感染、被打动，在无形中接受教育，使其始终沿着施教者指引的方向发展、成长。
前不久，一位已经考入一中的男生来看我，谈到往事，他说，老师，您知道吗？我最感谢的是您有一次拍我的肩膀。那一次我因为迷上了上网致使学习成绩一落千丈，被父亲狠狠地打了一顿，本来打算到学校跟同学告个别就一跑了之的，没想到您找了我，拍了拍我的肩膀，还说相信我，就像个“哥们”一样。我心想怎么也不能对不起“哥们”啊，这才发誓要告别网吧，好好学习。
这就是“和风细雨”的威力啊。
一点耐心等待：“此时无声胜有声”
教师与学生最直接的交流在课堂。因此，师生情感的建立和发展也主要在课堂。对一个孩子来说，每一个冷漠都可以把某个精彩的世界淹没。我永远记得那篇学生周记给我的教训。那是一位性格内向的学生所写：
“刚上六年级的时候，我最喜欢我们的语文老师，可他不喜欢我。老师向来喜欢学习好又乖巧的学生，无论难易总喜欢找他们回答问题，而且总是用一种期待的目光看着他们。有一次，老师终于点我回答问题了，我兴奋地站起来，感觉心跳都加快了，想好的答案却一下子不知道跑到哪里去了，我急得不知道怎么好。这时老师面无表情地叫我坐下，又叫了一个学习好的学生，那神态如同在告诉我：这孩子咋啥都不会呢？我当时沮丧极了，心想为什么老师不等我想一下，是不是他感觉我是没希望了，把我放弃了啊。从此之后，我失去了学语文的信心，上语文课也成了度日如年的煎熬。”
这则周记给了我心灵莫大的震撼，我再也不敢忽视教学的每一个细节。从此，我在课堂上不再脚步匆匆，常常有意识的静下心来等待学生，尤其是那些性格内向的学生，因为这是一种尊重，一种理解，一种保护。而在这静静的等待之中，我开始倾听到勇气扎根的声音，倾听到自信发芽的声音，倾听到智慧拔节的声音，也欣慰地听到了学生重新“绽放”的声音。
……
这就是爱，她在细微之处展露，她在点滴之中流淌。细微之爱，会集聚成河；点滴之爱，能汇流成海。老师们，都来洒播爱吧，让爱流淌在校园的每一个角落，走进每一位学生的心灵，那时，你也会收获一片金黄。你，还在等什么呢？
一句温馨提示：“虫声新透绿窗纱”
作为一名教师很容易被传统的师道尊严所束缚，正是如此，在与学生的交往中往往放不下架子，从而导致学生对我心存畏惧，上课时也“无人捧场”。但随着自身认识的不断提高，我开始意识到自身这一方面的缺憾，逐渐开始注意起自己在学生眼中的形象。于是，微笑开始挂在我的脸上，话语也逐渐变得和蔼。但可能是我“严肃”的形象“深得人心”，这种改变收效甚微。没想到一句无意间的提醒，却拉近了我与学生间的距离。那天气温骤降，睡午觉时，我提醒学生先把门窗全关好了再睡，以免着凉，又督促几个衣服穿得少的去寝室加衣服。没想到下午上课时，学生比平时积极了许多，特别是那几个去加了衣服的同学。这件事以后，“温馨提示”便常常挂在我嘴边，有人不吃早餐时，提示一句“不吃早餐，对身体害处很大，可是要变成大胖子的”，有人趴在桌上时，提示一句“立如松，坐如钟，睡如弓，行如风”，回家时，提示一句“高高兴兴回家去，安安全全到校来”……一句句温馨的提示语，传递出一缕缕春天的气息，我与学生之间的关系也越来越融洽。有一天，感冒了的我去上课，竟然也听到了学生的温馨提示：“老师，您也要注意身体。”这一刻，任何语言都无法表达我此时的兴奋与激动。
一声真诚道歉：“雪消门外千山绿”
几千年的“师尊”观念，在我们的大脑里印上了深深的烙痕，我们习惯了居高临下地发号施令；我们习惯了按自己的意愿塑造自己的学生；我们也习惯了要想方设法地掩饰自己的失误，维护自己的尊严。然而，我们却恰恰忽视了一个最重要的问题——学生需要的是我们的关心与呵护、帮助与引导，更需要的是我们的理解与尊重。我清楚地记得，那是一次试卷讲评课。一位平时学习基础较差的同学居然得了高分，我讲评试卷时，半信半疑地问：这次成绩没有水份吧？话音未落，这位同学立刻跳起大声说道：“全是我自己独立完成的，老师你别不相信我！”这时我分明看到他圆睁的眼眸里流露出的幽愤和委屈。我立刻意识到，自己犯了一个大错，信任是真诚沟通的基础，我怎能随随便便就做这样武断的推论？于是我深表歉意地对他说：“对不起，老师错怪你了，请原谅。”说完，还朝他鞠了一躬。这时，教室里不由得爆发出热烈的掌声，我用平等和尊重，消融了冰雪，感动了学生，同时也被学生的理解和宽容所感动。“春天”又回归了课堂。
一个小小动作：“吹面不寒杨柳风”
学生由于多方面的原因总存在这样那样的缺点和不足，为了让学生能健康地成长，教师作为其成长的引路人，应施以积极的教育引导。但由于学生都是有思想、有自尊、有个性的活生生的人，在施教的过程中要充分考虑学生的接受能力，竭力维护学生的自尊心理，要尽力避免敌对情绪和逆反心理产生。如何才能做到这样呢？我认为最好的方法就是“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在不知不觉中就被感染、被打动，在无形中接受教育，使其始终沿着施教者指引的方向发展、成长。
前不久，一位已经考入一中的男生来看我，谈到往事，他说，老师，您知道吗？我最感谢的是您有一次拍我的肩膀。那一次我因为迷上了上网致使学习成绩一落千丈，被父亲狠狠地打了一顿，本来打算到学校跟同学告个别就一跑了之的，没想到您找了我，拍了拍我的肩膀，还说相信我，就像个“哥们”一样。我心想怎么也不能对不起“哥们”啊，这才发誓要告别网吧，好好学习。
这就是“和风细雨”的威力啊。
一点耐心等待：“此时无声胜有声”
教师与学生最直接的交流在课堂。因此，师生情感的建立和发展也主要在课堂。对一个孩子来说，每一个冷漠都可以把某个精彩的世界淹没。我永远记得那篇学生周记给我的教训。那是一位性格内向的学生所写：
“刚上六年级的时候，我最喜欢我们的语文老师，可他不喜欢我。老师向来喜欢学习好又乖巧的学生，无论难易总喜欢找他们回答问题，而且总是用一种期待的目光看着他们。有一次，老师终于点我回答问题了，我兴奋地站起来，感觉心跳都加快了，想好的答案却一下子不知道跑到哪里去了，我急得不知道怎么好。这时老师面无表情地叫我坐下，又叫了一个学习好的学生，那神态如同在告诉我：这孩子咋啥都不会呢？我当时沮丧极了，心想为什么老师不等我想一下，是不是他感觉我是没希望了，把我放弃了啊。从此之后，我失去了学语文的信心，上语文课也成了度日如年的煎熬。”
这则周记给了我心灵莫大的震撼，我再也不敢忽视教学的每一个细节。从此，我在课堂上不再脚步匆匆，常常有意识的静下心来等待学生，尤其是那些性格内向的学生，因为这是一种尊重，一种理解，一种保护。而在这静静的等待之中，我开始倾听到勇气扎根的声音，倾听到自信发芽的声音，倾听到智慧拔节的声音，也欣慰地听到了学生重新“绽放”的声音。
……
这就是爱，她在细微之处展露，她在点滴之中流淌。细微之爱，会集聚成河；点滴之爱，能汇流成海。老师们，都来洒播爱吧，让爱流淌在校园的每一个角落，走进每一位学生的心灵，那时，你也会收获一片金黄。你，还在等什么呢？