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【摘要】新课程改革紧紧围绕着创新主旋律，高中历史教师在推进教学改革发展的大潮中也应高举创新旗帜，全面理解和贯彻落实新课程理念，注重创新，构建全面有效的教学模式，让学生在高中历史学习中不仅学习到知识，还实现提高能力以及受到思想教育的目标，本文主要立足于这样的教学目标，从教学的理念、手段以及空间的优化等方面入手，进行系统阐述。
【关键词】创新理念；高中历史；教学成效
作为高中历史教师，在教学中不能墨守陈规，将自己局限在陈旧的教学方式之中，应当能够立足教学工作实际，着眼于全面提高历史教学效率，以及促进学生综合发展的目标，有效改进教学活动。
一、转变陈旧观念，进一步提高教学素质化水平
高中历史教育应当走出应试教育的限制，将教学活动的着力点放在全面提高学生综合素质方面。依据这样的教学要求，教师应当对教学的目标体系、氛围过程进行全面的改进，顺应教育发展的趋势。
一是要注重对学生思维进行启迪。在当前的高中历史教学工作中，存在着一些误区，部分教师将教学知识点的传授当作了主要目标，在教学中只是教给学生历史知识，要求学生机械记忆，学生在历史学习中只是获得了一些历史的知识，对于历史发展规律的了解还是不够深刻。对此，高中历史教师在教学中不仅要向学生传授历史知识，还要启迪学生的思维，引导学生思考其中蕴含的历史规律，提高学生对历史发展的领悟能力。
二是要注重对学生开展科学学习。以往的高中历史教学中，较为常见的教学方式就是要求学生通过死记硬背的方式，记住历史知识，但是在较多内容记忆之后，不可避免地会在学生的脑海里进行冲突，无法有效实现记忆与理解。对此，教师应当指导学生开展科学学习，启发学生思考和发掘不同知识之间的联系，寻找到之间的线索，建立起知识的合理框架，实现记忆和理解效果的提升。
三是要注重对学生明确发展目标。传统的高中历史教学应试性较强，对学生的培养目标主要为知识掌握效果，对于学生的思维发展方面没有全面考虑，学生虽然掌握了一些历史知识，但是在学习中没有能够对历史规律做到熟悉与掌握，制约了学生的全面发展。教师在教学中，应当建立起知识、能力与情感的三维发展目标，强化对学生进行思维能力的训练，渗透思想教育，促进学生的全面进步。
二、优化课堂教学，进一步提高教学生动性效果
课堂教学一直以来都是高中历史教学的主要场所，教学效率的提高主要着力点还应当放在课堂教学之中，教师应当注重在教学手段的优化、教学过程的互动以及思想教育的深化等方面加大创新力度，提高教学效率。
一是要体现电教手段信息扩充功能。作为现代的高中历史教学活动，要走出单纯口头讲解的境地，尤其是要在教学手段的提高与运用上面，要体现教育现代化的要求，着重体现现代化教学手段的重要作用，重点是科学合理地运用多媒体教学设备，将多媒体作为补充教学信息容量的重要抓手，利用影音资料丰富课堂感知。
二是要体现教学双边活动促进功能。高中历史教学中，教师一定不能够还是采取自己独自讲解的方式开展教学，一定要兼顾到学生的身心发展特点，高中生对学习活动参与意识增强，教师在教学中可以设计出思考题，要求学生开展思考，并汇报交流学习成果，教师也可以将学生分为多个学习小组进行合作学习，以这样的方式进一步提高学生在历史学习中的合作意识与探究水平。实践证明，将学生更多地吸引到教学双边活动之中，能够极大地提高教学效率。
三是要体现教学过程思想渗透功能。历史教材中含有很强的思想教育因素，关键在于教师的发掘，教师应当结合历史事件，使学生受到深刻的思想教育。比如在开展鸦片战争内容的教学中，教师可以结合甲午海战的壮烈场景进行思想教育的渗透，让学生受到深刻的思想教育，提升爱国主义效果。只有在历史教学中渗透思想教育，才能够有效发挥历史情感的引领作用。
三、拓展教学空间，进一步完善立体性教学体系
历史教学的空间是较为广泛的，教师应当在立足课堂的基础上，拓展教学空间，以主题活动、实践活动等方式，建立立体性的教学体系，深化教学成效。
一是要结合教学内容开展主题活动。在高中历史教学中，教师应当结合教材内容，配套开展形式多样、内容丰富的教学主题活动，进一步深化教学成效。如教学有关《社会主义现代化建设的迅速发展》内容时，教师可以要求学生搜集有关素材，开展反映我国社会主义建设巨大成就的演讲活动，以此来提高学生对教学内容的理解。教师也可以针对教学内容开展辩论、征文等活动，以此来深化课堂教学成效。
二是要联系生活实际开展实践活动。教师在开展高中历史教学中，一定要紧密结合学生的生活实际，让学生理论联系实际，提高教学成效。如，在教学《现代社会生活的新变化》内容后，教师可以指导学生开展社会调查活动，向身边的人了解几十年来发生在生活中的各种变化，可以从与群众生活密切相关的衣食住行等方面入手，以鲜明的对比来增强学生的直观感知，学生会在这样鲜明的对比中深刻感受到科技进步之快、经济发展之快，以及人民生活水平提高之快。
三是要走进专门场所开展思想教育。为了强化对学生的思想教育，教师可以将学生带进专门的历史场馆开展思想教育，如教师可以将学生带进新四军纪念馆等场所，感受革命先辈们为了新中国建立付出的巨大代价，感悟生活的幸福，增强学生的爱国主义情感。通过这样的活动，能够让学生更加直观地受到思想教育，巩固课堂教学成效。
综上所述，在高中历史教学中，教育理念的创新是促进教学活动有效开展的强劲动力，广大高中历史教师一定要注重创新教学活动，有效提升教学成效，为学生的全面发展奠定基础。
（作者单位：江苏省启东市东南中学）
【关键词】创新理念；高中历史；教学成效
作为高中历史教师，在教学中不能墨守陈规，将自己局限在陈旧的教学方式之中，应当能够立足教学工作实际，着眼于全面提高历史教学效率，以及促进学生综合发展的目标，有效改进教学活动。
一、转变陈旧观念，进一步提高教学素质化水平
高中历史教育应当走出应试教育的限制，将教学活动的着力点放在全面提高学生综合素质方面。依据这样的教学要求，教师应当对教学的目标体系、氛围过程进行全面的改进，顺应教育发展的趋势。
一是要注重对学生思维进行启迪。在当前的高中历史教学工作中，存在着一些误区，部分教师将教学知识点的传授当作了主要目标，在教学中只是教给学生历史知识，要求学生机械记忆，学生在历史学习中只是获得了一些历史的知识，对于历史发展规律的了解还是不够深刻。对此，高中历史教师在教学中不仅要向学生传授历史知识，还要启迪学生的思维，引导学生思考其中蕴含的历史规律，提高学生对历史发展的领悟能力。
二是要注重对学生开展科学学习。以往的高中历史教学中，较为常见的教学方式就是要求学生通过死记硬背的方式，记住历史知识，但是在较多内容记忆之后，不可避免地会在学生的脑海里进行冲突，无法有效实现记忆与理解。对此，教师应当指导学生开展科学学习，启发学生思考和发掘不同知识之间的联系，寻找到之间的线索，建立起知识的合理框架，实现记忆和理解效果的提升。
三是要注重对学生明确发展目标。传统的高中历史教学应试性较强，对学生的培养目标主要为知识掌握效果，对于学生的思维发展方面没有全面考虑，学生虽然掌握了一些历史知识，但是在学习中没有能够对历史规律做到熟悉与掌握，制约了学生的全面发展。教师在教学中，应当建立起知识、能力与情感的三维发展目标，强化对学生进行思维能力的训练，渗透思想教育，促进学生的全面进步。
二、优化课堂教学，进一步提高教学生动性效果
课堂教学一直以来都是高中历史教学的主要场所，教学效率的提高主要着力点还应当放在课堂教学之中，教师应当注重在教学手段的优化、教学过程的互动以及思想教育的深化等方面加大创新力度，提高教学效率。
一是要体现电教手段信息扩充功能。作为现代的高中历史教学活动，要走出单纯口头讲解的境地，尤其是要在教学手段的提高与运用上面，要体现教育现代化的要求，着重体现现代化教学手段的重要作用，重点是科学合理地运用多媒体教学设备，将多媒体作为补充教学信息容量的重要抓手，利用影音资料丰富课堂感知。
二是要体现教学双边活动促进功能。高中历史教学中，教师一定不能够还是采取自己独自讲解的方式开展教学，一定要兼顾到学生的身心发展特点，高中生对学习活动参与意识增强，教师在教学中可以设计出思考题，要求学生开展思考，并汇报交流学习成果，教师也可以将学生分为多个学习小组进行合作学习，以这样的方式进一步提高学生在历史学习中的合作意识与探究水平。实践证明，将学生更多地吸引到教学双边活动之中，能够极大地提高教学效率。
三是要体现教学过程思想渗透功能。历史教材中含有很强的思想教育因素，关键在于教师的发掘，教师应当结合历史事件，使学生受到深刻的思想教育。比如在开展鸦片战争内容的教学中，教师可以结合甲午海战的壮烈场景进行思想教育的渗透，让学生受到深刻的思想教育，提升爱国主义效果。只有在历史教学中渗透思想教育，才能够有效发挥历史情感的引领作用。
三、拓展教学空间，进一步完善立体性教学体系
历史教学的空间是较为广泛的，教师应当在立足课堂的基础上，拓展教学空间，以主题活动、实践活动等方式，建立立体性的教学体系，深化教学成效。
一是要结合教学内容开展主题活动。在高中历史教学中，教师应当结合教材内容，配套开展形式多样、内容丰富的教学主题活动，进一步深化教学成效。如教学有关《社会主义现代化建设的迅速发展》内容时，教师可以要求学生搜集有关素材，开展反映我国社会主义建设巨大成就的演讲活动，以此来提高学生对教学内容的理解。教师也可以针对教学内容开展辩论、征文等活动，以此来深化课堂教学成效。
二是要联系生活实际开展实践活动。教师在开展高中历史教学中，一定要紧密结合学生的生活实际，让学生理论联系实际，提高教学成效。如，在教学《现代社会生活的新变化》内容后，教师可以指导学生开展社会调查活动，向身边的人了解几十年来发生在生活中的各种变化，可以从与群众生活密切相关的衣食住行等方面入手，以鲜明的对比来增强学生的直观感知，学生会在这样鲜明的对比中深刻感受到科技进步之快、经济发展之快，以及人民生活水平提高之快。
三是要走进专门场所开展思想教育。为了强化对学生的思想教育，教师可以将学生带进专门的历史场馆开展思想教育，如教师可以将学生带进新四军纪念馆等场所，感受革命先辈们为了新中国建立付出的巨大代价，感悟生活的幸福，增强学生的爱国主义情感。通过这样的活动，能够让学生更加直观地受到思想教育，巩固课堂教学成效。
综上所述，在高中历史教学中，教育理念的创新是促进教学活动有效开展的强劲动力，广大高中历史教师一定要注重创新教学活动，有效提升教学成效，为学生的全面发展奠定基础。
（作者单位：江苏省启东市东南中学）