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中职特殊教育是中职教育中不可忽视的一部分，它是残疾人就业以及融入社会的重要渠道。现阶段中职特殊教育的培养目标和教学方法还采用传统的教育模式，即按专业按学科统一教学目标，统一授课方法，统一考核标准。这在实际教学中产生了很多问题。本文将探讨在中职特殊教育中实施按学生残疾情况分层教学的方法和实施过程，以及实施分层教学后的效果和不足之处。