【摘 要】
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在应试教育的背景下,学生和教师都面临中高考升学压力,历史教育教学更多的是学生被动的接受和记忆相关知识来应付考试,从而学生缺乏学习历史的兴趣,没有充分发挥自身学习的主
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在应试教育的背景下,学生和教师都面临中高考升学压力,历史教育教学更多的是学生被动的接受和记忆相关知识来应付考试,从而学生缺乏学习历史的兴趣,没有充分发挥自身学习的主体性,没有让自己的历史意识、文化素质、人文素养得以培养和提高,没有充分理解人类历史发展进程和规律,也因此历史教学有效性极其欠佳。为了打破传统教学理念和模式,本文进行了高中历史教育教学的理论和实践探索,提高学生的历史素养。
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