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根据建构主义理论,阐述了在生物学教学中将学生迷思概念向科学概念转变的几个策略,并进行了理论上的分析。
先“破”后“立”——谈高中生物迷思概念向科学概念转变的教学策略
【摘 要】
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根据建构主义理论,阐述了在生物学教学中将学生迷思概念向科学概念转变的几个策略,并进行了理论上的分析。
【机 构】
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江苏省南菁高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2014年12期
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