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在课堂教学中，学生因心理、兴趣、经历以及认知水平的差异，答错问题是常有的事。教师该怎样对待错误，怎样化解错误呢？笔者认为教师不仅要有“容错”的教学理念，“研错”的科学态度，还要有“用错”的教学机智。
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容错 研错 用错
【摘 要】
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在课堂教学中，学生因心理、兴趣、经历以及认知水平的差异，答错问题是常有的事。教师该怎样对待错误，怎样化解错误呢？笔者认为教师不仅要有“容错”的教学理念，“研错”的科学态度，还要有“用错”的教学机智。 一、教师要有“容错”的教学理念 人的成长过程是一个不断尝试、经历磨砺和失误，并在错误中探索出成功道路的过程。因此，课堂教学要以人（学生）的发展为本。学生在求知过程中，错误是积极参与活动的一
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年12期
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