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摘要：足球运动是中小学生的一项热门运动，对于学生的健康成长有着独特的教育功能。广泛开展校园足球活动，不仅有助于扩大足球人口数量，培育中小学生足球人才，还有助于培养学生学习足球的兴趣，提高学生的身体素质，充分发挥学校的教学功能，推进校园足球的基础教育。本文针对乡村校园足球存在的问题进行分析，提出有效的策略，为促进中小学足球的发展提供借鉴。
关键词：乡村;校园足球;青少年;有效开展
目前虽然校园足球在如火如荼的开展，但乡村校园足球的发展情况并不容乐观，很多乡村中小学足球的开展几乎处于停滞状态，丝毫不见推广发展的成效。
一、开展校园足球的意义
足球运动是中小学生的一项热门运动，对于学生的健康成长有着独特的教育功能。校园足球是指以学校为根本，以中小学生为主体，以增强学生足球健身知识和技能为目的的足球活动。校园足球是学校体育教学的重要组成之一，包括足球课程、课外足球活动、足球比赛和课余足球训练等。广泛开展校园足球活动，能促进学生形成团结合作和艰苦奋斗的优秀品质，扩大足球人口数量，培育中小学生足球人才，培养学生学习足球的兴趣，提高学生的身体素质，充分发挥学校的教学功能，促进校园阳光体育的进一步发展。
二、现阶段乡村校园足球发展存在的问题
（一）思想重视不够
乡村学校思想上不重视校园足球的开展，认为其无关紧要，罗列了各种各样不开展足球教学的理由，把国家和各部委的明文要求置之不理;加上开展足球教学确实存在不少现实困难，所以大部分学校存在畏难情绪，在困难面前畏缩不前，只讲困难，不想办法。冠冕堂皇的困难一大堆。
（二）经费严重不足
大部分乡村学校规模较小，学校办公经费又都是以学生人数来核算的，所以学校经费的确是捉襟见肘，尤其是要购置大量足球器材以及负担教师训练补助经费，这对于许多薄弱的乡村学校而言无疑是一个大难题。
（三）未开设足球课程
按要求，初中小学每周必须开设一节足球课。而实际上，大部分乡村学校并没有开设足球课程，或者有的学校课表上虽有安排，但实际上并没有上课。足球课程的开设存在形式化，并没有真正做到落地生根。
（四）足球教师奇缺
乡村学校体育教师本来就不够，很多语数英老师甚至兼职体育老师，更何况是足球专业的教师就更少。在足球教学训练上欠缺专业性，教学效果有限。因而专业的足球教师欠缺是乡村学校足球课程推广的一大问题。
（五）足球场地严重不足
大部分的乡村学校在建设时规划设计考虑不够全面，没有建设足够的运动场，学生体育锻炼的场地有限。而一般对足球的认知中，足球课程需要宽广的足球场、齐全的足球设施。场地的有限性，为乡村学校难以开设足球课程提供了一个充分的理由。
三、有效开展乡村校园足球的措施
（一）改革机制，创造空间
现在的教育升学机制束缚了校园足球活动的发展，为了应对应试教育带来的升学压力和今后就业的问题，很多学生，特别是学生家长不愿让孩子踢足球、参加足球训练，怕减少孩子学习的时间，影响学习成绩，影响考试等等。所以我们应该提倡在升学上采取些措施，改变这种现状，给学生增添升学途径，让有特长的学生能够学有所长，能顺利升学。
（二）体育与教育相辅相成，有效结合
开展校園足球活动是促进在校学生全面发展的必然要求。在校园足球活动的实际开展中，体育部门可以通过开展校园足球活动，扩大校园足球活动的影响力，让更多的学生参与。教育部门可以利用体育部发挥校园足球活动中的优势，将校园足球纳入学校整体教学计划，促进学生的全面发展。
（三）思想重视、有效普及足球课堂教学
学校领导尤其是校长要充分认识到开展校园足球的重大意义，抱着克服一切困难决心，按上级要求，把校园足球课程和活动认认真真的开展起来;要开设足球课程，普及足球课堂教学。通过足球课堂教学，有计划、有组织地向学生传授足球基本理论知识和动作技术技能，普及和提高学生对足球的认识水平和运动技能水平。
（四）改善场地及设备条件
场地要因地制宜，没有标准足球场时，就水泥场或土场都行;积极争取上级资金和社会资金，不断完善场地建设;开源节流，多方筹集经费，在开展校园足球的经费上量力而行，不铺张浪费，开源节流;多方筹集资金。只要积极努力，办法总比困难多。
（五）营造良好的校园足球氛围
可以因地制宜的开展足球活动，提高学生对足球活动的兴趣，不求“高大尚”、只求特色鲜明，没有标准场地，就利用现有场地，举办不了11人制的，就举办7人或5人制，甚至可以是3对3、1对1对抗比赛，还可以举办趣味足球赛，活动一定要举办起来，规模可以逐步由小到大，由少到多，从而慢慢地形成浓厚的校园足球氛围。
（六）加强足球师资培训
足球教练的水平直接影响到学的水平，学校要尽量引进和培养高水平的足球教练。如果没有就从体育教师中培养，再不行就只有从其他教师中培养;要为体育教师提供多途径的培训，提高足球教师的教育教学水平。
乡村学校开设足球课程在现实教学中确实存在着诸多困境，或是场地、设施配套不齐问题，或是教学经费、足球教师的捉襟见肘。然而，困境只是一时的。“世上无难事，只要肯登攀”，乡村学校足球教学，只有打破固化的思维僵局，敢想敢做，再辅之以相关部门予强大的教育支持，真正意义上做到为青少年德智体美劳的培养添置助力，为优秀的足球人才奠定一个厚实的成长舞台。
参考文献：
[1]国务院办公厅.中国足球改革总体方案，2015-2-27.
[2]梁伟，刘新民.校园足球可持续发展的推进策略[J].体育文化导刊，2014（l）.
[3]徐健，沈杰.江苏校园足球可持续发展研究[J].当代体育科技，2018（23）.
关键词：乡村;校园足球;青少年;有效开展
目前虽然校园足球在如火如荼的开展，但乡村校园足球的发展情况并不容乐观，很多乡村中小学足球的开展几乎处于停滞状态，丝毫不见推广发展的成效。
一、开展校园足球的意义
足球运动是中小学生的一项热门运动，对于学生的健康成长有着独特的教育功能。校园足球是指以学校为根本，以中小学生为主体，以增强学生足球健身知识和技能为目的的足球活动。校园足球是学校体育教学的重要组成之一，包括足球课程、课外足球活动、足球比赛和课余足球训练等。广泛开展校园足球活动，能促进学生形成团结合作和艰苦奋斗的优秀品质，扩大足球人口数量，培育中小学生足球人才，培养学生学习足球的兴趣，提高学生的身体素质，充分发挥学校的教学功能，促进校园阳光体育的进一步发展。
二、现阶段乡村校园足球发展存在的问题
（一）思想重视不够
乡村学校思想上不重视校园足球的开展，认为其无关紧要，罗列了各种各样不开展足球教学的理由，把国家和各部委的明文要求置之不理;加上开展足球教学确实存在不少现实困难，所以大部分学校存在畏难情绪，在困难面前畏缩不前，只讲困难，不想办法。冠冕堂皇的困难一大堆。
（二）经费严重不足
大部分乡村学校规模较小，学校办公经费又都是以学生人数来核算的，所以学校经费的确是捉襟见肘，尤其是要购置大量足球器材以及负担教师训练补助经费，这对于许多薄弱的乡村学校而言无疑是一个大难题。
（三）未开设足球课程
按要求，初中小学每周必须开设一节足球课。而实际上，大部分乡村学校并没有开设足球课程，或者有的学校课表上虽有安排，但实际上并没有上课。足球课程的开设存在形式化，并没有真正做到落地生根。
（四）足球教师奇缺
乡村学校体育教师本来就不够，很多语数英老师甚至兼职体育老师，更何况是足球专业的教师就更少。在足球教学训练上欠缺专业性，教学效果有限。因而专业的足球教师欠缺是乡村学校足球课程推广的一大问题。
（五）足球场地严重不足
大部分的乡村学校在建设时规划设计考虑不够全面，没有建设足够的运动场，学生体育锻炼的场地有限。而一般对足球的认知中，足球课程需要宽广的足球场、齐全的足球设施。场地的有限性，为乡村学校难以开设足球课程提供了一个充分的理由。
三、有效开展乡村校园足球的措施
（一）改革机制，创造空间
现在的教育升学机制束缚了校园足球活动的发展，为了应对应试教育带来的升学压力和今后就业的问题，很多学生，特别是学生家长不愿让孩子踢足球、参加足球训练，怕减少孩子学习的时间，影响学习成绩，影响考试等等。所以我们应该提倡在升学上采取些措施，改变这种现状，给学生增添升学途径，让有特长的学生能够学有所长，能顺利升学。
（二）体育与教育相辅相成，有效结合
开展校園足球活动是促进在校学生全面发展的必然要求。在校园足球活动的实际开展中，体育部门可以通过开展校园足球活动，扩大校园足球活动的影响力，让更多的学生参与。教育部门可以利用体育部发挥校园足球活动中的优势，将校园足球纳入学校整体教学计划，促进学生的全面发展。
（三）思想重视、有效普及足球课堂教学
学校领导尤其是校长要充分认识到开展校园足球的重大意义，抱着克服一切困难决心，按上级要求，把校园足球课程和活动认认真真的开展起来;要开设足球课程，普及足球课堂教学。通过足球课堂教学，有计划、有组织地向学生传授足球基本理论知识和动作技术技能，普及和提高学生对足球的认识水平和运动技能水平。
（四）改善场地及设备条件
场地要因地制宜，没有标准足球场时，就水泥场或土场都行;积极争取上级资金和社会资金，不断完善场地建设;开源节流，多方筹集经费，在开展校园足球的经费上量力而行，不铺张浪费，开源节流;多方筹集资金。只要积极努力，办法总比困难多。
（五）营造良好的校园足球氛围
可以因地制宜的开展足球活动，提高学生对足球活动的兴趣，不求“高大尚”、只求特色鲜明，没有标准场地，就利用现有场地，举办不了11人制的，就举办7人或5人制，甚至可以是3对3、1对1对抗比赛，还可以举办趣味足球赛，活动一定要举办起来，规模可以逐步由小到大，由少到多，从而慢慢地形成浓厚的校园足球氛围。
（六）加强足球师资培训
足球教练的水平直接影响到学的水平，学校要尽量引进和培养高水平的足球教练。如果没有就从体育教师中培养，再不行就只有从其他教师中培养;要为体育教师提供多途径的培训，提高足球教师的教育教学水平。
乡村学校开设足球课程在现实教学中确实存在着诸多困境，或是场地、设施配套不齐问题，或是教学经费、足球教师的捉襟见肘。然而，困境只是一时的。“世上无难事，只要肯登攀”，乡村学校足球教学，只有打破固化的思维僵局，敢想敢做，再辅之以相关部门予强大的教育支持，真正意义上做到为青少年德智体美劳的培养添置助力，为优秀的足球人才奠定一个厚实的成长舞台。
参考文献：
[1]国务院办公厅.中国足球改革总体方案，2015-2-27.
[2]梁伟，刘新民.校园足球可持续发展的推进策略[J].体育文化导刊，2014（l）.
[3]徐健，沈杰.江苏校园足球可持续发展研究[J].当代体育科技，2018（23）.