教学何妨来点幽默

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  想让你的语言“粘”住学生吗?想让学生对你的课倍感兴趣吗?想让他们紧紧跟着你走,聚精会神地听你讲课,生怕漏过你说的每一句话吗?那么,来点儿幽默吧,因为幽默就是教学的利器!
  有人说,“幽默是一个好教师最优秀的品质之一”。教学中,教师的幽默语言可以缩短师生心理距离,缓和气氛,消除学生的恐惧感和抵制情绪,减轻学生的心理压力,减少教育阻力。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默”。教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶,它犹如一根神奇的魔棒,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。
  举个例子:一位学生总是迟到,屡屡受到老师的批评,而且这位学生并没有因为老师的批评就不再迟到。一天,这位老师上的课已过了10分钟,这位学生才大摇大摆走进教室。这位老师一改往日的训斥,而是认真地看了手表,微笑着说:“不错,你比昨天足足提前了8分钟,如果你能再提前三五分钟我就满意了。”后来,这位学生就再没有迟到过。
  一些经常受到批评的学生容易产生排斥心理,从而阻碍其对正确认识的真正理解,造成“意义障碍”。这位教师的机智幽默不但平静了自己的情绪,使自己从容脱身,而且减弱了学生的对抗性,同时让学生看到了教师的大度胸怀。学生在教师的宽容的人格力量面前感到惭愧,自觉改正了错误。
  而有的教师则习惯于板起面孔说教,一副正人君子的模样,即使学生可能不会敬而惧之,也可能敬而远之。作为一个老师,如果一味在师道尊严中找感觉,就会给学生一种高高在上、冷若冰霜的感觉,师生关系怎么可能和谐,学生怎么能够“亲其师”“信其道”?所以说,教学过程中适当引入幽默,会缩短师生之间的心理距离,融洽师生关系,为课堂教学营造好的气氛。
  教师的幽默会表达出教师对学生亲切友好的情感,从而培育和谐愉快的师生关系。
  一天早晨,教室门口,几个早到的同学正围着老师说说笑笑。突然,老师笑眯眯对刚挤进来的小刚说:“老师知道你今天早饭吃什么了!”“吃了什么?”小刚睁大了眼睛,非常惊讶地看着老师。老师故作神秘地说:“吃的是……白米粥!”“对了!老师,你是怎么知道的?”小刚越发不解,急切地探询。老师却作出一副高深莫测的样子:“我算出来的呗!”周围的同学一下子大笑了起来。原来,小刚脑门上粘着一颗大米粒。
  在此,教师的幽默体现的是一种亲切的情感,小刚不但会高高兴兴地擦掉额头上的那粒米,而且以后吃过饭后肯定会注意“清洁”一下自己。
  真正地幽默是在丰富多彩的现实生活中表现出来的,幽默教学的运用因人而异,内向沉稳的教师在不显山不露水的情况下,以语言的机智性“幽”它一“默”,使学生在片刻沉思后方觉回味无穷。
  当然,幽默教学并不是一味追求幽默,为幽默而幽默。优秀的教师在课堂教学中表现出来的幽默既有“庄”的特点又有“谐”的特点。“庄”“诚于中”,指教学内容的科学性、规范性,“谐”“形于外”,指教学形式的情趣性、生动性和诙谐性。教学幽默中有“庄”无“谐”,未免枯燥乏味,显得呆板;有“谐”无“庄”,会过于油滑。寓“庄”于“谐”、“庄”“谐”适度,才會给课堂带来一缕清爽之风,带来朝气蓬勃的景象,这才是课堂教学幽默最鲜明的特色。
  在教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。教师幽默风趣的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃,而且可以使学生在一笑之余引发联想,出神入化地推动他们领悟,使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。
  美国教育家哈?曼说:“那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同捶打着一块冰冷的生铁。”而教学幽默艺术能有效地激发学生的求知欲,直接有利于学生对知识的理解和掌握。据国外友人研究发现,如果在叙述一个概念时紧跟着举一个幽默的例子,然后再解释概念,学生的成绩就会提高。
  幽默是教师教育机制与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力,学生在开怀大笑中接受的知识,往往能够铭记终身,永难忘怀。
  当然幽默教学有法,却无定法。要见机而幽默,要适时而幽默,要因事因人适宜而幽默。
  一位老师针对有的学生写作文时不加标点或一逗到底的问题,作出了这样的反应:在讲评作文时,他站在讲台上上气不接下气地念一位学生的作文,一直到脸涨得通红时还在念。学生不解地问:“老师,您怎么不停一下呢?”老师则喘着粗气说道:“句号在哪儿呀?”学生顿时哄堂大笑,从笑声中也受了教育。
  教师的幽默智慧是一种宽容豁达的人生态度的展现,这对正处于性格形成时期的青少年是一个榜样。它具有幽默的一般特点:引人发笑,让人轻松,而又意味深长。同时,它又具有教育的特点:关爱和教育的和谐统一,引导与启发的有机结合,示范与培养的有序传导。 人有一个心灵的需要,需要轻松和快乐。而幽默使人产生轻松、快乐。调查的结果显示:学生最喜欢有幽默感的老师。所以,提高自己的教学幽默水平,做一个学生喜欢的老师,应是我们的追求。
  著名教育学家于漪说过:“语言不是蜜,但可以粘东西。教师语言不是蜜,但可以牢牢粘住学生的注意力,引导他们在知识的海洋中扬帆远航,引导他们追求生活的真谛,奋然前行。”教师的幽默语言既能活跃课堂气氛,又能吸引学生的注意力,还能使学生受到教育,何乐而不为呢,让我们的课堂教学也来点幽默吧!
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