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逻辑起点的确证是一个学科成熟的标志。人格作为学校道德教育学的逻辑起点，是整个学科体系中最简单、最抽象的辨证范畴，是标志学校道德教育学直接存在的历史范畴和发展趋向。人格对于学校道德教育学科是清晰和明确的，能孕育和推导出学科的公理系统和概念体系。
论人格在学校道德教育学中的逻辑地位
【摘 要】
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逻辑起点的确证是一个学科成熟的标志。人格作为学校道德教育学的逻辑起点，是整个学科体系中最简单、最抽象的辨证范畴，是标志学校道德教育学直接存在的历史范畴和发展趋向。人
【机 构】
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广东省梅州市嘉应学院教科所,广东省梅州市嘉应学院政法系
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2003年13期
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