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在當前的小学语文教学中，语文文体类型可谓是多种多样，如散文、诗词、记叙文、说明文和议论文等，不同文体其写作方法各不相同。在小学语文教学中做好文体分类解读工作能够更好的帮助学生学习所学知识，提升学生的语文综合素养。本文将对相关问题进行详细分析，以求为其他教师教学工作的创新和发展，提供指导性意见。
小学语文 文体分类解读 教学实践
【中图分类号】G 623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0012-01
语文教学中做好文体分类解读工作，能够较好的培养学生对问题的敏感能力，激发学生的语文学习兴趣。但是在实际的教学中，对语文文体进行分类解读时，许多教师在解读时经常存在有这样或那样的问题，如过度解读、文体意识不高、文体解读混乱等，导致教学始终没有得到理想的效果。下面，我将结合自身的理解对相关问题进行详细分析。
1.语文文体分类解读有助于凸显小学语文阅读课程价值
小学语文阅读教学中提高对文体认知的重要性，做好文体分类解读工作有助于帮助学生理解和掌握语文学科的魅力，使其认识到语文阅读的重要性，能够更好的增强语文阅读的鲜活性。当前小学语文阅读教学过程中文体解读存在着较多的问题，如在进行文体分类解读时，部分教师对于文体的重视程度有限，在教学中过分重视文章内容的分析，忽视了文体自身的魅力，这使得学生所学的许多文体被肢解的支离破碎，这样不仅没有得到理想的教学效果，而且由于人为的划分容易使教学内容的联系性丧失，学生在阅读文章时知其然而不知其所以然，如在学习过程中，教师重视让学生从某一段去理解相关的内容，引导其熟悉段意，但实际上学生对于课文上下部分究竟是如何起承转合的，却并不是十分的理想，学生在学习中难以真正的感受到语文这门课程的魅力。
而在教学中做好语文文体分类解读，则能够有效的解决该问题，凸显小学语文阅读课程的价值。比如说，在教学古诗词时，教师可以先为学生们介绍诗词这一类文体与记叙文、说明文以及议论文之间的差异，然后再深入开展相应的教学工作，如教师可以在教学时，借助多媒体教学技术将音乐和图片等融入到课堂教学活动中，激发学生的学习兴趣，将诗词内容内化为学生的情感，通过这种方式提升学生对文体的理解，提高其解读能力，为学生的语文学习打下良好的基础。
2.有助于改进教师的教学理念
小学语文文体分类解读是一种全新的教学形式和方法，其与传统的教学方式存在有较大的差异，在讲解课文知识时，教师不再像过去一样一味的让学生解读文章段落意思，灌输课文中心思想内容，其主张在对文体分类解读的基础之上，开展语文教学工作，这对于教师教学理念的改进有着极为重要的促进作用。小学语文教学中，文体分类解读能够帮助学生充分了解不同文体的创作特点，写作核心所在，这样有助于学生与文章之间产生更加深刻的情感共鸣，。比如说，在教学《凡卡》这篇课文时，教师就可以先让学生们结合自己所学的文体分类解读知识，分析这篇课文属于什么文体，其在创作时有何特点，引导学生们充分发挥自身的主观能动性作用，带着问题去探究所学知识，这样能够更好的帮助学生学好相应的知识。同时，学生自身掌握文体分类解读能力之后，教师可以给予学生更多的自主学习和思考的时间，使其更好的了解课文的意义和内容，引发学生的思考和想象，使学生真正的了解到文本的价值，这样对于教师教学理念的创新也有一定的促进作用。
3.有助于提升小学生学习语文的能力
小学语文教学中做好文体分类解读工作，对于提升学生的语文学习能力也有一定的促进作用。首先，文体分类解读有效的提高学生的语文阅读能力，在对小学语文教材进行分析时，发现许多学科的内容都是共通的，语文虽然变化比较多，不同的文字组合带来的意境也存在着较大的差异，但是通过文体分类解读则能够帮助学生感受不同文体之间的差异，触类旁通，举一反三的对文体进行解读和分析。其次，有助于学生写作能力的提升，在教学中教师注重文体分类解读，能够有效的培养学生的文本意识，使学生了解不同文体的写作特点，这样能够有效的锻炼学生的写作思路和思维，有助于学生组织写作语言，抒发真情实感，这些对于学生写作能力的提升将会起到意想不到的作用。
4.结语
总之，小学语文教学中，做好文体分类解读工作，能够帮助学生更加全面的了解自己所学习的不同文体之间的相同点和异同点，其对于学生语文阅读理解能力的提升有着极为重要的促进作用。但是在进行文体分类解读期间，教师也应当结合文体类型，灵活的对各种文体进行解读，避免生搬硬套，做好相应的教育教学工作。
参考文献
[1]王小毅. 依照文体特征，选择合适的教学方法[J].小学教学（语文版），2015（05）：42-45
[2]唐光超，楼庆华.文体不同，教学不同[J].教学月刊小学版（语文），2014（09）：11-12
[3]罗才军.强调文体不是传授文体知识[J].小学教学（语文版），2014（09）：51-52
小学语文 文体分类解读 教学实践
【中图分类号】G 623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0012-01
语文教学中做好文体分类解读工作，能够较好的培养学生对问题的敏感能力，激发学生的语文学习兴趣。但是在实际的教学中，对语文文体进行分类解读时，许多教师在解读时经常存在有这样或那样的问题，如过度解读、文体意识不高、文体解读混乱等，导致教学始终没有得到理想的效果。下面，我将结合自身的理解对相关问题进行详细分析。
1.语文文体分类解读有助于凸显小学语文阅读课程价值
小学语文阅读教学中提高对文体认知的重要性，做好文体分类解读工作有助于帮助学生理解和掌握语文学科的魅力，使其认识到语文阅读的重要性，能够更好的增强语文阅读的鲜活性。当前小学语文阅读教学过程中文体解读存在着较多的问题，如在进行文体分类解读时，部分教师对于文体的重视程度有限，在教学中过分重视文章内容的分析，忽视了文体自身的魅力，这使得学生所学的许多文体被肢解的支离破碎，这样不仅没有得到理想的教学效果，而且由于人为的划分容易使教学内容的联系性丧失，学生在阅读文章时知其然而不知其所以然，如在学习过程中，教师重视让学生从某一段去理解相关的内容，引导其熟悉段意，但实际上学生对于课文上下部分究竟是如何起承转合的，却并不是十分的理想，学生在学习中难以真正的感受到语文这门课程的魅力。
而在教学中做好语文文体分类解读，则能够有效的解决该问题，凸显小学语文阅读课程的价值。比如说，在教学古诗词时，教师可以先为学生们介绍诗词这一类文体与记叙文、说明文以及议论文之间的差异，然后再深入开展相应的教学工作，如教师可以在教学时，借助多媒体教学技术将音乐和图片等融入到课堂教学活动中，激发学生的学习兴趣，将诗词内容内化为学生的情感，通过这种方式提升学生对文体的理解，提高其解读能力，为学生的语文学习打下良好的基础。
2.有助于改进教师的教学理念
小学语文文体分类解读是一种全新的教学形式和方法，其与传统的教学方式存在有较大的差异，在讲解课文知识时，教师不再像过去一样一味的让学生解读文章段落意思，灌输课文中心思想内容，其主张在对文体分类解读的基础之上，开展语文教学工作，这对于教师教学理念的改进有着极为重要的促进作用。小学语文教学中，文体分类解读能够帮助学生充分了解不同文体的创作特点，写作核心所在，这样有助于学生与文章之间产生更加深刻的情感共鸣，。比如说，在教学《凡卡》这篇课文时，教师就可以先让学生们结合自己所学的文体分类解读知识，分析这篇课文属于什么文体，其在创作时有何特点，引导学生们充分发挥自身的主观能动性作用，带着问题去探究所学知识，这样能够更好的帮助学生学好相应的知识。同时，学生自身掌握文体分类解读能力之后，教师可以给予学生更多的自主学习和思考的时间，使其更好的了解课文的意义和内容，引发学生的思考和想象，使学生真正的了解到文本的价值，这样对于教师教学理念的创新也有一定的促进作用。
3.有助于提升小学生学习语文的能力
小学语文教学中做好文体分类解读工作，对于提升学生的语文学习能力也有一定的促进作用。首先，文体分类解读有效的提高学生的语文阅读能力，在对小学语文教材进行分析时，发现许多学科的内容都是共通的，语文虽然变化比较多，不同的文字组合带来的意境也存在着较大的差异，但是通过文体分类解读则能够帮助学生感受不同文体之间的差异，触类旁通，举一反三的对文体进行解读和分析。其次，有助于学生写作能力的提升，在教学中教师注重文体分类解读，能够有效的培养学生的文本意识，使学生了解不同文体的写作特点，这样能够有效的锻炼学生的写作思路和思维，有助于学生组织写作语言，抒发真情实感，这些对于学生写作能力的提升将会起到意想不到的作用。
4.结语
总之，小学语文教学中，做好文体分类解读工作，能够帮助学生更加全面的了解自己所学习的不同文体之间的相同点和异同点，其对于学生语文阅读理解能力的提升有着极为重要的促进作用。但是在进行文体分类解读期间，教师也应当结合文体类型，灵活的对各种文体进行解读，避免生搬硬套，做好相应的教育教学工作。
参考文献
[1]王小毅. 依照文体特征，选择合适的教学方法[J].小学教学（语文版），2015（05）：42-45
[2]唐光超，楼庆华.文体不同，教学不同[J].教学月刊小学版（语文），2014（09）：11-12
[3]罗才军.强调文体不是传授文体知识[J].小学教学（语文版），2014（09）：51-52