【摘 要】
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在开展小学数学教学时,我们面对的是“小”学生,我们实施的基础教育,我们在将抽象的知识转变为直观化的知识教给“小”学生,培养学生的思维能力,促使小学生也能够用数学的思
【机 构】
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四川省甘孜州道孚县城关第二完全小学
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在开展小学数学教学时,我们面对的是“小”学生,我们实施的基础教育,我们在将抽象的知识转变为直观化的知识教给“小”学生,培养学生的思维能力,促使小学生也能够用数学的思维方式来解读生活,也能够用数学的方式来进行探究活动。也就是说,在小学数学教学实践中,我们需要让学生客观的生成学习认知,真正的参与数学化的学习活动。那 么,如何才能让小学生学好数学知识呢?笔者建议,我们就要借助游戏教学这种最贴合小学生认知域的教学方式。
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