【摘 要】
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幼儿时期是情感教育开展的最好时期，教师要结合幼儿认知规律和特点，科学应用“绘本”教学手段激发学生的感官思维，让学生逐步形成知识探索与拓展创新能力，有效增强幼儿绘本阅读水平和能力，使绘本成为幼儿拓展认知、丰富体验、增长知识、提升能力的重要知识获取途径，进而全面提高幼儿绘本使用频率和效率，让学生在通俗易懂、内容丰富、色彩艳丽的绘本中探索知识奥秘、培养学习情感，进而提高学生对知识点的掌握与应用能力。教师
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幼儿时期是情感教育开展的最好时期，教师要结合幼儿认知规律和特点，科学应用“绘本”教学手段激发学生的感官思维，让学生逐步形成知识探索与拓展创新能力，有效增强幼儿绘本阅读水平和能力，使绘本成为幼儿拓展认知、丰富体验、增长知识、提升能力的重要知识获取途径，进而全面提高幼儿绘本使用频率和效率，让学生在通俗易懂、内容丰富、色彩艳丽的绘本中探索知识奥秘、培养学习情感，进而提高学生对知识点的掌握与应用能力。教师要在绘本强有力的教学辅助下挖掘学生潜意识中的情感，促使小学生可以在绘本内容的感染与熏陶下逐步形成端正的态度、良好的习惯、纯洁的心灵、高超的能力，为幼儿感受爱、学习爱、表达爱提供助力，将幼儿培养成为有思想、有情感、有能力、有意识的优秀儿童，为幼儿深造发展奠定坚实基础。
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