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小学课堂最常见的座位编排方式是“秧田式”，但在实际教学中，“秧田式”座位编排方式存在很多弊端。因此，笔者以“秧田式”座位编排方式为基础，深入实践后提出“活动性座位”的方式。它在一定程度上克服了“秧田式”的弊端，还能帮助学生学得更好，教师教得更好，班级变得更好。对于完善座位编排具有理论和实践意义，值得在实际教学中试验和应用。