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本文认为,高职护理实用人体学课程改革应坚持工作过程导向,根据工作分析,重构课程标准;整合课程内容,构建项目模块;创设学习情境,物化教学策略;强化过程监控,实施多元评价。
高职护理实用人体学课程改革浅探
【摘 要】
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本文认为,高职护理实用人体学课程改革应坚持工作过程导向,根据工作分析,重构课程标准;整合课程内容,构建项目模块;创设学习情境,物化教学策略;强化过程监控,实施多元评价。
【机 构】
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盐城卫生职业技术学院;
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2009年35期
【基金项目】
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2009年江苏省高等学校立项精品教材“护理实用人体学”课题的阶段性成果(课题编号:JC20090124)
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