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新时代对教师提出了具有时代特色的理想角色期望。新型的教育生态促使教师角色分工的多元化,学生的自主发展引发教师角色职能的多样化,教育资源的共享带来教师角色地位的民主化。而过度的角色焦虑在教师层面会对教师专业发展造成不利影响,在学生层面会对学生身心发展带来负面导向。为此,要在增加教师自身的角色调适性和创设发挥教师角色职能的外部环境两个方面缓解教师的过度角色焦虑。