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随着基础教育课程改革的不断深入，教研工作产生了一系列的新变化，对教研员而言，这既是一种挑战。更是一种机遇。本文以课程改革理论为指导，联系教研工作实际，阐述了新课程背景下教研工作的“三性”特点，总结了新课改中教研工作观念的“五个转变”。
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入，教研工作产生了一系列的新变化，对教研员而言，这既是一种挑战。更是一种机遇。本文以课程改革理论为指导，联系教研工作实际，阐述了新课程背景下教
【机 构】
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浙江义乌市教育局教研室,黑龙江省哈尔滨市教育研究院
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
：
2006年10期
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