在新课程教育改革的过程中，全面实施主体化教学法是有效落实新教育理念的关键，同时，也是教育教学实践过程中不断深化新课程教育发展的重要措施，是新课程目标下教育教学质量全面提高的出发点与落脚点。
　　主体化教学法实施体系重要措施新课程教育理念的影响下，广大教师开始学习新的教育理念，并用这些新的教育理念去指导自己的教育教学工作实践，在教学实践中取得了很好的教学成果。而在新课程教育改革不断推进的过程中，有效落实主体化教学方法在教育实践中的实施显得更为重要，在教育教学工作中，如何能够使这一教学法更加科学、规范，如何在教育实践过程中建立起这种教学方法的长效运行机制，我认为我们应该从以下两个方面加大工作力度。
　　一、结合教学工作实际，有效建立起科学、合理的主体化教学法运行体系
　　在教育教学实践之中，要想真正实施这种主体化的教学法，首先应该建立起规范的主体化教学实践体系。而主体化教学法的体系建立应该包含以下三个方面的内容：
　　一是学校的教育教学工作。学校的教育教学工作范围很宽泛，包括了教师的课堂教学、学生的课外活动、学生的日常管理、学生的家庭教育以及社会教育四个方面，而在教育教学实践过程中，只有这四个方面有机结合在一起，才能保证我们成功建立起主体化的教学法体系。在教育教学工作实践中我们应该遵循以下的实施步骤，以帮助教师在教学实践之中有效建立主体化教学法的长效运行机制。第一，教师在教学实践之中应该积极尝试不同的教学方法与教学手段，努力探索能够有效体现学生主体化的教学思想，在教育教学实践之中有效建立起课堂教学、课外活动等四个层面在教育教学实践之中形成较为完整且衔接紧密的教育教学体系。第二，在教育教学实践中，教师应该在不断探索新的教育教学方法与各项活动的基础上，结合自己的教学工作实际制定相关的教育教学活动制度与教育教学管理制度，这些制度的制定要突出体现主体化的教育教学思想。第三，教师在开展课堂教学活动与课外实践活动以及学生的管理与社会教育活动时，应该注重主体化教学特色的体现，把主体化教学法渗透到教育教学活动的每一个环节，只有这样才能真正实现主体化教学法在教育教学实践之中长效运行。在教育教学工作的实践中积极落实主体化教学法，是学生积极参与教学活动的保证，是主体化教学法体系不断完善的关键。
　　二是在教育教学实践之中逐步建立主体化教育管理机制。在教育教学实践之中以主体化的教学思想为指导，在全校各个教育职能部门之间建立起一整套完整的管理机制。学校的各位领导、教师应该齐心协力把教育的发展放在首位，工作中时刻心系学生的发展与教育的发展，在工作中统一思想，共同建立主体化教学法的长效运行机制。
　　三是在教育教学实践中根据学生的现实水平有效建立起主体化教学法的评价机制。在教育教学工作中，教师应该以主体化的教学法为指引，制定出科学合理的学生评价机制，把学生的学习质量、教师的课堂教学质量以及学生的教育管理质量等一些关键的工作进行科学合理的测评，这就需要广大的教师在教育教学中不断摸索，以建立起一整套学校评价标准与学校评价办法，促进学校主体化教学法的长效运行。
　　二、积极开展形式多样的教育教学培训研讨活动，不断提高教师的业务能力
　　1.集中研究培训。学校可以根据教学实践中出现的某一问题成立课题研究小组，研究同一课题的教师可以集中进行交流与研讨，分享自己在教育教学实践之中的经验与反思。其集中研讨的形式可以多样化，可以采取讲座的形式，也可以采取专题辅导的形式，通过这些经验的交流让所有的教师都能够在交流中有所收获，有所成长。
　　2.实施例会研讨。例会研讨是教师培训方式中的一项重要组织形式。在例会研讨的过程中教师可以学习新的教育理论与教育科研方法，教师也可以通过教育工作实践之中的典型问题进行细致的分析，并与大家一起分享自己的教学方法与学法引导，使所有的教师在研讨中成长。在教育教学实践工作中，实施例会要根据实施的需要而定，在例会中落实各项教育要求，全面提高教育教学的工作效率。
　　3.听课研讨交流。听课研讨是有效提高教师教学水平的一种方法，因此，每位教师每月至少应该完成一次示范课的教学任务，并组织全校教师进行听课，课后针对教学过程中的优点与缺点进行研讨。
　　此外，学校也可以为教师的成长提供更广阔的平台，学校可以采取“走出去、请进来”的师资培训办法，加强教师与名校名师之间的互动与交流，使教师学习名师的教学经验与教学方法。在新课程教育改革的过程中，大力提倡教师在教学活动中采用主体化的教学方法，把课堂真正还给学生，教师应该在教育教学活动中充当组织者与引导者的角色，掌握课堂的教学研讨活动的顺利开展。
　　在努力推进主体化教学的过程中，教师应该努力构建主体化的教育教学体系，不断加强教师的系列培训工作扎实有效开展，推动主体化教学体系的形成，有效建立实施“主体化教学法”的长效运行机制。