<正> 弱智儿童抽象概括能力差,语言水平低,事物表象少,弱智学校不得不广泛采用直观教学方法。以直观手段为基础的教学方法主要指观察法、演示法和参观法。观察法是通过对客观事物的观察使受教育者获取知识的方法。弱智学校的常识、语文等学科的许多内容都应该借助观察法进行教学。观察可以在自然条件下进行,如组织学生观察春天的景象、秋天的特征、天气的变化等;也可在人工条件下进行,这主要是指不同的小试验。这类小试验有不少好处,使观察的现象接近学生,宜于观察,省时间,突出重点,并可以引导学生做些记录。演示法是把直观教具陈示给学生或教师做示范性动作。使学生获得感性知识的方法。有实物及标本演示、模型和图片演示、幻灯和音象资料演示等。参观法是组织学生到校外参观有关的自然和社会现象,使他们获得新知识或巩固旧知识的方法。通过参观活动能加强学生与社会生活、自然环境的联系,丰富他们的知识,开阔其眼界,促进其智力和言语发展。目前,弱智学校里对直观教学法的使用情况不够理想。观察法及参观法用得很少,用得较多的是演示法。而演示法的使用本身也存在问题.主要是实物(包括标本)和音象资料演示少,图片演示过多。这种情况必然影响教学质量的提高,必须加以纠正。弱智教育工作者应该认真研究直观教学方法,充分发挥它们对教学工作的极大促进作用。在使用直观教学方