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摘
阳光体育天天练 强身健体抗疫情
【摘 要】
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摘 要：在党中央的坚强领导和全国人民的共同努力下，全国新冠肺炎疫情防控形势持续向好，贵州省高三和初三年级于3月16日率先开学。仁怀市各学校按照“一地一策”“一校一策”要求，把疫情防控作为首要任务来抓，建立快速響应机制，实行联防联控措施，结合各学校实际情况，在上好体育课的同时，因地制宜地开展了内容丰富、形式多样的体育活动。 关键词：贵州省;仁怀市;初三年级;复课;学校体育 新春伊始，突如其来的新
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
摘 要：校园足球在长期的发展过程中，通过不断的实践和摸索，证明校园足球在注重足球运动普及功能的同时，更要注重足球运动的育人功能，从其根本内涵出发，以校园足球为突破口，推进学校体育的改革。本文通过校园足球课程特色的打造和校园足球活动环境的普及，将足球运动渗透到德、智、美、劳四育教育中，充分挖掘足球运动的内在和外延，让学生在不知不觉中学会足球、了解足球、爱上足球，进而推动校园足球健康发展。 关键词：
关键词：中小学优秀体育课;教学观摩;课程改革 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）11-0010-02 体育课程改革在深化，课程标准在修改，学科建设在发展，所有这些，必须实实在在体现在课堂教学中，科学研究才有生命活力。 第八届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动是一次盛会，是全面展示学校体育改革，特别是课堂教学改革成就的大会，是一次集中
摘 要：南开体育传承“公能”校训，强调以身体之“能力”服务社会之“公心”，并落实在一个“做”字上。文章首先介绍了南开校园体育生活，并揭示其要旨在于促进教育“生命化、生活化和社会化”。进而，讲述了培养学生创新能力的具体实施方法。然后，阐述了人人参与竞赛的教育方式，以及运动队的教育管理。最后，简要概述了南开学校体育发展历程及其体育教育思想。 关键词：重庆南开中学;体育;创新;竞赛 中图分类号：G6
摘要：我在美国俄亥俄州培训期间，分别到小学、初中、高中学校里观摩了共8节体育课，这既拓宽了我的视野，又对美国中小学体育课堂教学的现状与特点有了更深的了解，并从中得到了一些启示。本文从美国体育课堂教学中体能发展抓住敏感期、球类项目多创设比赛情境、评价指标进一步细化与实践操作等三个方面谈我的所见、所思与所得。 关键词：体能；战术；评价；美国 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1
情境式游戏是依据学生身心特点、认知规律以及浅显的生活经验，运用创设情境和制造故事情节等手段，来完成体育教学任务的一种游戏。它讲究教学与情境的有机结合，入情入境地来激发学习兴趣，力求课堂氛围轻松快乐，从而有效地完成教学任务。为此，应该抓好三要点：1.以实践为抓手，把握好游戏的创编质量。游戏要精益求精，倡导从学生中来，到学生中去，不断实践、反馈和修改，不求表面的热闹而追求其内在的质量。例如，“争分夺秒
摘 要： 任何运动项目的有效教学都离不开对该项目核心要素或者说本质特征的理解，教师需要教授给学生的不是零散的单个技术，而是将技术关联起来，形成运动项目、凸显运动特征的核心内容，只有掌握了核心内容，学生才能学会体育学习，进而实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标。本文通过北京市海淀区和日本广岛地区小学五年级篮球教学设计的对比，探寻基于项目特征设计教学的路径方法。 关键词：运动项目特征
关键词：核心素养；中国健康体育课程模式；第四届；全国学校体育联盟（体育教育） 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）01-0004-02 2017年12月21～23日，由全国学校体育联盟（体育教育）主席单位华东师范大学体育与健康学院主办，重庆西南大学体育学院承办、重庆市教育学会体育与卫生专业委员会等协办的“核心素养下‘中国健康体育课程模式’教学研讨
关键词：体育教师;行动研究;引体向上 许多一线体育教师对教育科研望而生畏，保持敬而远之的态度。我们是不是可以植根于教育实践做有温度的研究呢？笔者以“课内外提高七年级学生引体向上能力的实践研究”为例谈谈相关的研究建议。 一、行动研究的理解 行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题，由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。作为一线体育教师，行动研究是最
关键词： 新时代学校体育;完善机制;意见解读 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2020）11-00-01 第一，完善学生体育评价机制 重点是通过建立科学合理、公平公正的评价体系，更好地激发学校体育的育人价值。我们大家都知道，学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。近日，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》