【摘 要】
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近十多年来,国内外有关ASD的研究受到很大关注。文章比较中美两国ASD发生率的研究后发现:美国ASD发生率总体上升,是全国性调查的结果,且使用统一的诊断工具进行持续性的跟踪,
【机 构】
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华东师范大学教育学部特殊教育学系,贵州师范学院特殊教育系
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近十多年来,国内外有关ASD的研究受到很大关注。文章比较中美两国ASD发生率的研究后发现:美国ASD发生率总体上升,是全国性调查的结果,且使用统一的诊断工具进行持续性的跟踪,变化特点有据可依;我国无全国性的流行病学调查,只有部分省市和地区进行了调查研究,无统一的诊断工具,变化特点无可靠依据。上述差异可能受到诊断、社会等因素的影响:诊断因素方面,美国的诊断年龄更早且分阶段,诊断范围更广,诊断内容更具操作性,诊断方式更客观;社会因素方面,美国的家长对儿童发育的知识普及程度更高,态度更积极主动,社会关注和社会支
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