【摘 要】
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随着教育信息化发展到提升教育质量阶段,我国愈加重视和强调教育信息化的投入产出,关注信息技术应用效益。欧洲在信息技术应用效益方面开展了多项大型联合研究,其中一项为小
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随着教育信息化发展到提升教育质量阶段,我国愈加重视和强调教育信息化的投入产出,关注信息技术应用效益。欧洲在信息技术应用效益方面开展了多项大型联合研究,其中一项为小学技术效益研究（简称STEPS）,该研究项目通过政策和文献调研、定量分析、学校实地考察和案例研究等综合研究方法,全面反映了欧洲国家小学教育信息化政策及其效益情况,并基于研究对政策制定、学校和研究三大层面提出了针对性对策建议,以利于小学教育信息化更好地发展。
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