【摘 要】
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摘 要：对于我国当前的汽车行业发展而言，人才的匮乏是主要的发展挑战。这主要是因为在进行中职汽修教学过程中，大部分的学校都忽略学生实际能力的操作，将整个工作的重心放在学生个人成绩的提高上，非常容易让学生对整个学习产生枯燥性和厌恶性的心理。为提高学生的个人成绩，学校通常会安排多样化的理论知识课程来让学生进行参与，但理论知识课堂大多都较为枯燥，无法激起学生参与整个课堂的自主性和积极性。所以，这就要求中职
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对于我国当前的汽车行业发展而言,人才的匮乏是主要的发展挑战。这主要是因为在进行中职汽修教学过程中,大部分的学校都忽略学生实际能力的操作,将整个工作的重心放在学生个人成绩的提高上,非常容易让学生对整个学习产生枯燥性和厌恶性的心理。为提高学生的个人成绩,学校通常会安排多样化的理论知识课程来让学生进行参与,但理论知识课堂大多都较为枯燥,无法激起学生参与整个课堂的自主性和积极性。所以,这就要求中职汽修教师明确实践课堂对学生个人操作能力提高的重要性,让学生在实践中明确自身的发展问题,从而可以丰富学生的个人知识积累,
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