目前大量网络课程基本还停留在学校课堂的外围,虽然教育行政部门和有些高校制定的政策力图将优秀网络课程引入课堂,但如何保证质量、如何规范管理、如何计算成本效率等难题,仍然难以解决。网络课程和传统课程,网络学堂和传统学堂,是两套不同的管理体系。如何以网络课程引领现实课堂变革,经过多年"太极学堂"等的实践,探索出"平台互联-资源互通-团队互助-虚实互补"四大关键环节模式,推进网络学堂和现实课堂双向建构。在"互联网+"时代,基于协同创新视角,需要深度反思教学平台和教学资源的本质、价值及发展过程中存在的瓶颈,从各类教学平台的功能、演变及其互联互通之道,探寻其关键之处在于设计新型学堂中的"太极要素"与"游戏规则",创新评价体系。因此,实现课堂变革的突破口则是课堂组织"细胞"结构的改变:一是重塑课程资源观。"三通两平台"建设打通了"资源孤岛",但教学平台还没有超越传统课堂封闭有限的资源环境。二是从个体学习走向团队学习。在互联网创造的新教育时空中,让交流协作成为亮丽的风景线。三是虚拟与现实两个时空交汇所形成的教育改革动力,促进传统学堂转型,创新学习评价和资源评价体系。