【摘 要】
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<正> 长春师范学院物理系蓝沨、姜晓梅认为,在中学物理教学中恰当地利用浅显的比喻,能够唤起学生头脑中已有的表象,有助于对新事物的理解。恰当地运用类比推理方法,可以促进
【机 构】
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长春师范学院物理系,长春师范学院物理系
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<正> 长春师范学院物理系蓝沨、姜晓梅认为,在中学物理教学中恰当地利用浅显的比喻,能够唤起学生头脑中已有的表象,有助于对新事物的理解。恰当地运用类比推理方法,可以促进知识的横向联系,引起联想,促使思考。首先值得考虑的是应用比喻或类比的必要性和可能性。必要性指的是某个物理知识是不是很抽象、乏味,使学生颇费理解。对本来就比较直观,与生活联系比较紧密的物理概念物理现象等,没有必要非用比喻和类比。可能性指的是在有必要应用比喻或类比的前提下,有无恰当贴切的比喻或类比可用。比
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