论文部分内容阅读
本文结合脊蛙反射实验,较系统列出实验方案的基本要素与表述的规范要求;提示在引导学生分析并重构实验方法中训练批判性思维、逻辑思维和反证法等数学方法;概述教学设计和实施的主要策略,包括准确把握学习要求、基于教材突出问题驱动学习、提供拓展性学习的空间和资源条件等。
参照实验方案要素 让学生学会脊蛙反射实验
【摘 要】
：
本文结合脊蛙反射实验,较系统列出实验方案的基本要素与表述的规范要求;提示在引导学生分析并重构实验方法中训练批判性思维、逻辑思维和反证法等数学方法;概述教学设计和实
【机 构】
：
上海市七宝中学
【出 处】
：
生物学教学
【发表日期】
：
2009年04期
其他文献
生物新课程理念“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”，更突显出实验教学在培养学生能力方面的重要性。然而，在实验课上，学生由于活泼好动的特点和对实验课的新鲜
目的探讨蝶形胶布减张对合皮肤清创术在门诊临床中的应用效果。方法通过病例对照研究方法，对50例采用蝶形胶布减张对合皮肤清创术的病人与传统的清创缝合术30例进行比较分析。
电子线路课程一直以来都具有课程内容深奥难懂、理论性强、实验要求高等实际特点。为了提高电子线路课程基础教学的效果,激发学生学习兴趣,小组合作的教学方式在摸索中出现了
本文从抑郁的诊断标准角度出发，提出阈下抑郁的概念。阐述了辩识抑郁与阈下抑郁的意义。本文还介绍了抑郁和阈下抑郁的分类、诊断和特征，针对阈下抑郁提出了相应的调节和治疗策