论文部分内容阅读
【摘要】如今工程监理行业大力发展，但是仍然受到了外国企业的打击，因此我们急需一批优秀的技术型人才进入社会，进入这个行业，这就需要高职院校做好工程监理专业的教学与教育管理，但是现在仍然存在教学偏重理论，课程设计不合理和教学内容滞后的问题，需要高职院校相对的进行解决，多重视实际操作，完善课程设计，让教师进行实习和学习从而更新教学内容。
【关键词】高职；工程监理；教学与教育
高职工程监理专业的教学与教育管理方法与监理行业关系密切，如今随着监理行业的发展，对于这个专业的人才需求大大的提高了，但是同时对于工程监理专业的人才的要求也提高了，社会需要的是综合素质较高的，理论和实践都总归充足的专业型技术人才，也是高职工程监理专业要做好教学与教育管理方法的原因。
1、工程监理行业现状
工程监理行业自从我国开始设立以来一直受到重视和发展，在建筑工程的整个施工和发展过程中都起到了及其重要的作用，但是如今也遇到了一些问题，像是我国工程监理行业起步晚，比不上国际的监理企业，而这些大型的工程监理企业又纷纷进入我国从而导致了我国的工程监理行业受到一定的压制。像是业务的范围比较窄，无法做到全面的监理服务而大部分仅仅是局限在施工阶段，而且我国的工程监理人才不足，如今的从业人员素质不够，专业知识也不够扎实牢靠。
2、高职工程监理专业教学与教育管理方法的问题
2.1教学内容过于理论化
高职工程监理专业虽然是一门比较注重实践看学科，实践性更加强一些，但是在高职院校中这个专业和其他的专业一样都是偏重理论的教学手段，这就导致了学生在进行学习时学习到的往往都是理论性的知识，而实际的操作和经验却几乎没有，或者是实践的经验非常浅薄难以胜任监理企业的需求，可以说这种过于重视理论性教学而忽略了实践性教学的方法是非常的不合理的，是高职工程监理专业教学与教育管理方法中主要存在的一个问题，也是 迫切需要解决的一个问题。
2.2课程体系不合理
目前高职院校中在工程监理专业方面的课程设计上还是延续之前的方法，基本上都是工程技术和如何进行监理的课程教学，对于其他的有关知识甚至是有关法律法规都没有进行教学，这就导致了高职院校培养出来的人才知识和技能储备单一化，除了进行简单的施工监理之外没有其他的能力，在施工的过程中有些对工程也有影响的策略或方法都无法顺利的解决或者是监理，如今的课程设计不够合理。
2.3教学内容相对封闭落后
对于如今日新月异的生活来说，每个行业都在进行着巨大的变化，这也是学校在进行人才培养时需要时刻注意最新的知识和技能要求的原因，也是高职院校难以完全解决的问题之一，在教学内容上过于落后就會导致学生的教育和社会要求无法接轨。
3、高职工程监理专业教学与教育管理方法探索
3.1注意理论联系实际
一般来说高职中的工程监理专业在课程的设计上比较重视的是有关工程项目管理的课程，几乎都是纯理论的讲解课程，内容比较枯燥乏味，没有创新和趣味性，甚至可以说连生活性都不够，也因此导致了高职工程监理专业的学生出现上课时情绪低下，对学习热情不高甚至有的出现了厌学情绪的情况。其实要解决这些问题首先就是应该要在进行高职工程监理专业的教学与教育时注重理论联系实际，多多举例子，打比方，让学生可以将生活实例作为学习的切入点进行学习，更好的掌握专业知识的学习，像是在进行门窗的砌筑时需要砌木砖，并且不能将年轮面朝外进行砌筑，这是因为年轮面比较容易被劈裂，就想是要劈柴时为了省力会选择劈裂年轮面那样是同样的道理。除此之外还有其他的实例可以联想和举例，这些都是在将理论和实际联系在一起，是进行高职工程监理专业教学与教育管理的一种有效办法。
3.2完善课程体系
当前高职工程监理专业的课程设计主要是建立在满足监理企业要求的基础之上，更加注重的是在施工方面教育学生如何进行监理，但是我们应该看到，如今虽然每项工程都有监理人员进行监督和管理，但是还是发生了很多起的工程安全事故，这些事故是血淋淋的警告，警示我们要在工程监理方面还有不足，高职学生从本专业学习到的知识并没能够注意到所有工程施工需要监理的地方，这就需要我们调整课程安排，完善课程体系，帮助学生更好的从学校中学习到更有用的东西。要完善课程体系最重要的就是要打破高职工程监理专业的教学与教育管理只要注重教会学生施工方面的监理就可以这种错误的观念，要知道工程项目并不是仅仅只要这一个过程，准确的说除了工程管理外，还应该学习工程技术，建筑经济和建设法律法规等等课程，这些课程都和工程监理息息相关，避免了监理人因为自己的错误观念犯了技术性的监理错误或者是做出触犯法律的指令等问题，提高高职学生的就业能力和专业水平。
3.3教师要提升自身能力
高职工程监理专业是一门实践性很强的专业，要做好它的教学与教育管理需要该专业的教师本身就具有较高的职业技能，而要提高教师的自身能力有几种有效的途径，例如教师不能仅仅局限在课堂上，也应该多到企业去进行实习体验，切身体验学生将要面临的工作，积累工作经验来帮助进行教学；当然也可以通过自学考取工程监理专业的有关资格证等，在这一过程中拓展自己的知识面，使自己的专业水平和知识储备包括实地经验都能够满足要求，做到能够利用自身的优势和职业技能教导学生和管理学生。
结语：
总体上来说高职工程监理专业的教学与教育管理方法最主要的还是为了给社会，给国家培养专业型技术人才，培养拥有较好的综合素质的人才，为社会监理行业注入新鲜的血液和活力，幫助监理行业的发展，所以高职工程监理专业的管理方法就如上面所说要从问题出发，找准问题并且一个一个去解决它，这样才能够真正的做好高职工程监理专业的教育和教学管理，做好自己的本职工作。
参考文献：
[1]姜有生.对高职工程监理专业实践性教学体系的思考[J].青海师专学报，2009（5）：80-82.
[2]贺云.构建适应行业需求的高职工程监理人才培养模式[J].中国成人教育，2007（7）：78-79.
[3]徐猛勇.对监理专业人才培养的一定思考[J].科学咨询，2008（19）：217-218.
作者简介：
冯环（1979），女，民族：汉 籍贯：河北辛集人，职称：讲师，学历：硕士研究生，主要研究方向：土木工程。
2014年安徽省高等学校省级质量工程项目“工程监理教学团队”（2014jxtd067）阶段性成果。
【关键词】高职；工程监理；教学与教育
高职工程监理专业的教学与教育管理方法与监理行业关系密切，如今随着监理行业的发展，对于这个专业的人才需求大大的提高了，但是同时对于工程监理专业的人才的要求也提高了，社会需要的是综合素质较高的，理论和实践都总归充足的专业型技术人才，也是高职工程监理专业要做好教学与教育管理方法的原因。
1、工程监理行业现状
工程监理行业自从我国开始设立以来一直受到重视和发展，在建筑工程的整个施工和发展过程中都起到了及其重要的作用，但是如今也遇到了一些问题，像是我国工程监理行业起步晚，比不上国际的监理企业，而这些大型的工程监理企业又纷纷进入我国从而导致了我国的工程监理行业受到一定的压制。像是业务的范围比较窄，无法做到全面的监理服务而大部分仅仅是局限在施工阶段，而且我国的工程监理人才不足，如今的从业人员素质不够，专业知识也不够扎实牢靠。
2、高职工程监理专业教学与教育管理方法的问题
2.1教学内容过于理论化
高职工程监理专业虽然是一门比较注重实践看学科，实践性更加强一些，但是在高职院校中这个专业和其他的专业一样都是偏重理论的教学手段，这就导致了学生在进行学习时学习到的往往都是理论性的知识，而实际的操作和经验却几乎没有，或者是实践的经验非常浅薄难以胜任监理企业的需求，可以说这种过于重视理论性教学而忽略了实践性教学的方法是非常的不合理的，是高职工程监理专业教学与教育管理方法中主要存在的一个问题，也是 迫切需要解决的一个问题。
2.2课程体系不合理
目前高职院校中在工程监理专业方面的课程设计上还是延续之前的方法，基本上都是工程技术和如何进行监理的课程教学，对于其他的有关知识甚至是有关法律法规都没有进行教学，这就导致了高职院校培养出来的人才知识和技能储备单一化，除了进行简单的施工监理之外没有其他的能力，在施工的过程中有些对工程也有影响的策略或方法都无法顺利的解决或者是监理，如今的课程设计不够合理。
2.3教学内容相对封闭落后
对于如今日新月异的生活来说，每个行业都在进行着巨大的变化，这也是学校在进行人才培养时需要时刻注意最新的知识和技能要求的原因，也是高职院校难以完全解决的问题之一，在教学内容上过于落后就會导致学生的教育和社会要求无法接轨。
3、高职工程监理专业教学与教育管理方法探索
3.1注意理论联系实际
一般来说高职中的工程监理专业在课程的设计上比较重视的是有关工程项目管理的课程，几乎都是纯理论的讲解课程，内容比较枯燥乏味，没有创新和趣味性，甚至可以说连生活性都不够，也因此导致了高职工程监理专业的学生出现上课时情绪低下，对学习热情不高甚至有的出现了厌学情绪的情况。其实要解决这些问题首先就是应该要在进行高职工程监理专业的教学与教育时注重理论联系实际，多多举例子，打比方，让学生可以将生活实例作为学习的切入点进行学习，更好的掌握专业知识的学习，像是在进行门窗的砌筑时需要砌木砖，并且不能将年轮面朝外进行砌筑，这是因为年轮面比较容易被劈裂，就想是要劈柴时为了省力会选择劈裂年轮面那样是同样的道理。除此之外还有其他的实例可以联想和举例，这些都是在将理论和实际联系在一起，是进行高职工程监理专业教学与教育管理的一种有效办法。
3.2完善课程体系
当前高职工程监理专业的课程设计主要是建立在满足监理企业要求的基础之上，更加注重的是在施工方面教育学生如何进行监理，但是我们应该看到，如今虽然每项工程都有监理人员进行监督和管理，但是还是发生了很多起的工程安全事故，这些事故是血淋淋的警告，警示我们要在工程监理方面还有不足，高职学生从本专业学习到的知识并没能够注意到所有工程施工需要监理的地方，这就需要我们调整课程安排，完善课程体系，帮助学生更好的从学校中学习到更有用的东西。要完善课程体系最重要的就是要打破高职工程监理专业的教学与教育管理只要注重教会学生施工方面的监理就可以这种错误的观念，要知道工程项目并不是仅仅只要这一个过程，准确的说除了工程管理外，还应该学习工程技术，建筑经济和建设法律法规等等课程，这些课程都和工程监理息息相关，避免了监理人因为自己的错误观念犯了技术性的监理错误或者是做出触犯法律的指令等问题，提高高职学生的就业能力和专业水平。
3.3教师要提升自身能力
高职工程监理专业是一门实践性很强的专业，要做好它的教学与教育管理需要该专业的教师本身就具有较高的职业技能，而要提高教师的自身能力有几种有效的途径，例如教师不能仅仅局限在课堂上，也应该多到企业去进行实习体验，切身体验学生将要面临的工作，积累工作经验来帮助进行教学；当然也可以通过自学考取工程监理专业的有关资格证等，在这一过程中拓展自己的知识面，使自己的专业水平和知识储备包括实地经验都能够满足要求，做到能够利用自身的优势和职业技能教导学生和管理学生。
结语：
总体上来说高职工程监理专业的教学与教育管理方法最主要的还是为了给社会，给国家培养专业型技术人才，培养拥有较好的综合素质的人才，为社会监理行业注入新鲜的血液和活力，幫助监理行业的发展，所以高职工程监理专业的管理方法就如上面所说要从问题出发，找准问题并且一个一个去解决它，这样才能够真正的做好高职工程监理专业的教育和教学管理，做好自己的本职工作。
参考文献：
[1]姜有生.对高职工程监理专业实践性教学体系的思考[J].青海师专学报，2009（5）：80-82.
[2]贺云.构建适应行业需求的高职工程监理人才培养模式[J].中国成人教育，2007（7）：78-79.
[3]徐猛勇.对监理专业人才培养的一定思考[J].科学咨询，2008（19）：217-218.
作者简介：
冯环（1979），女，民族：汉 籍贯：河北辛集人，职称：讲师，学历：硕士研究生，主要研究方向：土木工程。
2014年安徽省高等学校省级质量工程项目“工程监理教学团队”（2014jxtd067）阶段性成果。