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以"从铝土矿中提取铝"为例,分析工艺流程中涉及的反应原理和操作方法,通过创设问题情境,转化认知冲突,在师生交互过程中生成教学环节,加深知识的理解和内化,从而构建铝及其化合物的知识体系。
转化“认知冲突” 促进知识内化——以“从铝土矿中提取铝”的教学设计为例
【摘 要】
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以"从铝土矿中提取铝"为例,分析工艺流程中涉及的反应原理和操作方法,通过创设问题情境,转化认知冲突,在师生交互过程中生成教学环节,加深知识的理解和内化,从而构建铝及其化
【机 构】
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湛江市第二中学,温州大学化学与材料工程学院,
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年01期
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