【摘 要】
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在现象学方法论指导下,综合借鉴Pollio、克拉克·穆斯塔卡斯的现象学研究方法和分析技术,结合范梅南现象学还原步骤,悬置前见,回到问题本身。选取河南、山东、江苏、四川
【机 构】
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江苏师范大学体育学院,苏州工业园区星澄学校
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“体育与健康课程标准实施中教师阻抗的现象学分析与消解策略研究”（DLA120314)
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在现象学方法论指导下,综合借鉴Pollio、克拉克·穆斯塔卡斯的现象学研究方法和分析技术,结合范梅南现象学还原步骤,悬置前见,回到问题本身。选取河南、山东、江苏、四川、重庆、广东、河北等地43名初中体育教师进行非结构访谈,对体育教师阻抗现象展开研究。结果发现,在新课程改革中部分体育教师尤其是老教师存在阻抗现象,表现为对课程改革的不认同、被动跟随或者消极懈怠。引起阻抗的主要因素有:课改中的现实问题与压力、职业地位得不到尊重与肯定、专业发展得不到很好的帮助以及教师自身问题等。研究认为:体育教师在《体
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