【摘 要】
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不同于制度和结构视角下的农村教育转型,教育城镇化是以农村青少年为主体的乡村教育转型的过程,体现为以农民为主体的教育转型与城镇化的实践路径。乡村教育改革和城镇化背景
【机 构】
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中山大学哲学系,华中科技大学社会学院
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“农民居住渐进城镇化方式研究”(项目编号:19BSH037)的阶段性成果
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不同于制度和结构视角下的农村教育转型,教育城镇化是以农村青少年为主体的乡村教育转型的过程,体现为以农民为主体的教育转型与城镇化的实践路径。乡村教育改革和城镇化背景下,农村青少年教育城镇化具有多元化动力来源,城乡教育资源的不均衡配置、农村阶层分化以及教育观念转变,分别构成了农村青少年教育进城的制度动力、社会动力和主体动力。教育城镇化重构农民家庭的适应性策略,教育成本的家庭内部化重塑农民家庭资源的配置方式,进城购房和进城陪读是获得城市教育机会以及弥补家庭教育缺位的适应策略,教育城镇化对农民家庭的分工与合作提出
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