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乡土资源是乡土课程的母体,它可遵循整合性、共同参与性、生态性和经济性的原则转化为乡土课程。农村学前教师在开展区角活动时,要创造性地利用乡土课程,关注儿童经验的获得与发展,通过研究并编制乡土课程教师指导用书来增强课程的可操作性。
农村幼儿园利用乡土资源开展区角活动的策略
【摘 要】
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乡土资源是乡土课程的母体,它可遵循整合性、共同参与性、生态性和经济性的原则转化为乡土课程。农村学前教师在开展区角活动时,要创造性地利用乡土课程,关注儿童经验的获得
【机 构】
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连云港师范高等专科学校
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2011年06期
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