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英语语调具有表情达意的重要功能。实证研究表明：我国大学生英语语调意识薄弱,在语流中其语调核心选择不当、突显过多、调群偏短、调型选择不准确。因此,为全面提高大学生的听说能力,应注重培养大学生的英语语调意识。大学英语教师一方面应当系统讲解语调知识,丰富多媒体教学模式,开设第二课堂活动;另一方面也应当发挥学生的主观能动性,利用移动终端培养学生的语调意识。