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学生需要经历切合其认知规律、生活实际的学习方式,才能实现深度学习,教师有目标、重过程地组织教学并对学业质量进行评估可以有效促进深度学习的发生,学习方式总是与相对应的知识类型和学习目标相关联,教学目标的设计是达成深度教学、深度学习的关键因素。
以教学目标设计引领课堂深度学习
【摘 要】
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学生需要经历切合其认知规律、生活实际的学习方式,才能实现深度学习,教师有目标、重过程地组织教学并对学业质量进行评估可以有效促进深度学习的发生,学习方式总是与相对应
【机 构】
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广东省东源中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年7期
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