班主任工作是班级工作的组织者和领导者，是班级的灵魂和核心，是学生健康成长的引路人。在我20年的班主任工作中，我深深地体会到爱是教育最美丽的语言。我用一颗爱子之心，满怀赤诚的关爱，用爱心架起与学生心灵沟通的桥梁，用爱心拆除一堵堵阻碍师生关系的墙，用爱心填平师生之间心灵的沟壑。我公平公正地对待每一位学生，把爱的雨露均匀地播洒在每个学生的心田，对问题生不抛弃，不放弃，收到了良好的教育效果。
　　小顾，是着实让我头疼的孩子，由于集散漫顽劣等行为于一身，被体校开除。新学期学校把他分到我班，简直让我不知怎么办才好。新发的书，一本不剩，上课一个字不写，上课随意大声小声说话，玩电话屡禁不止，口齿不流畅，结巴，每次与其交流很吃力。因为贪玩，每天中午放学不知道吃饭，每天都要让学生去找他。他的座位前前后后，都成了垃圾堆，每天我都要专门派两名同学为他打扫卫生。他用小刀把桌椅削得伤痕累累，违纪对于他来说，简直是家常便饭，严重影响了老师的教学，影响同学们的学习，同学们一次次地向我告状。于是，我一次次找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，认真学习，争取做一个同学喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。可他开始是一副爱理不理的样子，后来，口头上答应了，可过后他又一如既往，毫无长进。为了有针对性地做工作，我又不厌其烦地找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨我们班的班长。我顺势问他：“你为什么会恨班长？”他回答说：“因为他常常在同学们面前批评我。”我又轻声问他：“班长为什么会常常在课堂上批评你？”他说：“因为我上课时经常违反纪律，影响同学上课……”我又顺水推舟地说：“其实，你已经认识到了自己的错误，说明你是一個勇于认错的孩子。但是，这还不够。你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的同学吗？”他说：“我想改正错误，想做受人欢迎的学生。”我说：“那你可要说到做到呀！”他说：“好！”经过这番耐心细致的工作，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时予以表扬，激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理。接下来，为了提高他的学习成绩，我又让各科科代表利用课余时间，从浅显的知识开始为他补习，使他体会到了学习的快乐。
　　经过一年坚持不懈的教育与引导，小顾同学的转变令科任老师和同学们很惊叹。现在，他能为班级承担扛水桶的任务，看见科任老师来上课，能主动接过老师手里的教学用品。老师找谈话，结束以后，能主动跟老师鞠躬，说“老师再见”。犯错误后，能和老师说“老师，我错了”。
　　爱心犹如三月春晖，能融化学生心里的坚冰，播洒爱的心雨，才能使朵朵鲜花绚丽绽放。在今后的工作中，我将一如既往的把爱播洒在学生的心里，成为学生最可信赖的精神伙伴。（作者单位：吉林省磐石市第三中学）