【摘 要】
：
摘 要： 本文探讨了为提高学生听力理解能力可采用的学习策略，包括课堂听力训练策略、学生自主训练听力时可用的计划策略及监控策略等。 关键词： 听力学习策略 听力教学 听力水平 在外语教学中，学习策略是指学生为了有效地学习和使用所学语言而采取的行动，是学生提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。听、说、读、写四个方面的技能在语言学习中应该相辅相成，相益得彰。然而因为听力在考试题中所占比分不多
论文部分内容阅读
摘 要： 本文探讨了为提高学生听力理解能力可采用的学习策略，包括课堂听力训练策略、学生自主训练听力时可用的计划策略及监控策略等。
全文查看链接
这段对话较长，这三个活动运用多种练习形式层层递进，最终让学生完全理解内容，并归纳出文化差异点，为本单元后面内容的学习做了铺垫。
全文查看链接
其他文献
英文原版影视是集视、听、说于一体的语言和文化载体，具有情境真实生动、语言丰富多样、语音纯正的特点，恰当地运用英语原版影视作为英语课堂的辅助资料，不仅能丰富了教学资源和教学手段，极大地提升学生学习英语的积极性，而且有利于学生在生动真实的语言环境中感受到地道的英语语音语调，获得语言知识并了解所学语言的运用环境，使学生能在轻松愉悦中提高英语综合运用能力，是提高英语水平的重要手段。 然而再好的方法途径也
油菜越冬后,进入春发时,科学施肥很关键。要掌握“早、重、喷、补、巧”五字诀。 一、早施返青肥 返青肥也称春肥、开盘肥。早施的目的是及时弥补冬季生长之不足,促使分枝多
消息写作的经验告诉我们，背景材料往往对新闻事实发生或发展的历史、环境和原因进行说明。它又能解释新闻事件发生或人物成长的主客观条件及其实际意义，为烘托和表达报道的主题
在英语中，that是英语中使用频率极高的一个词，通常可以用作代词，用来指人或物（尤其在空间或时间上较远的），表示“那，那个”的含义，其反义词是this，复数形式为those。这是that最基本的意思和用法，也很容易被英语初学者所理解和掌握。另外，它还有副词和连词等其他词性，在句中可作主语、宾语、定语、状语或起联结作用等，用于名词性从句、定语从句、状语从句、强调句型和情境交际等不同的句型结构中，既发
无论是测量还是使用流行的2.4GHz ISM(工业/科学/医疗)频带中工作的射频电路,无绳电话、Wi-Fi接入点、蓝牙设备、微波炉都能辐射出射频信号,导致不需要的干扰。频谱分析仪依
摘 要： 本文阐述了英语中扩展式词汇教学法的实质和实施过程，以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义。 关键词： 高中英语课堂 扩展式 词汇教学 目前，高中英语教学中存在的一个突出问题就是学生词汇量的积累和扩充问题。《普通高中英语课程标准》明确要求对高中英语词汇量，以及对词汇掌握程度都提出了很高的要求。在具体的教学实践中，要实现这一目标，就必须在课堂教学中实施扩展式词
布鲁诺认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”创设情境教学法是我们在英语教学中经常使用的一种有效的教学手段，因为它直观、形象、生动，颇受广大教师的青睐。情境教学法是在教学活动中，教师把教学内容与语言情境巧妙地融合在一起，教师活动与学生活动和谐地融为一体，激发师生教与学的热情，使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识，自然而然地运用其进行语言交际。英语课
近两年,抗虫棉格外引人注目。有的地方,0.5公斤抗虫棉种竟能卖到500元。 抗虫棉效果究竟如何? 借施培教授与山东省农业专家顾问团棉花分团的专家们刚刚考察完6个地市试种、
新课程标准颁布已有十年。在新课标中特别倡导“任务型”的教学途径，强调培养学生的综合语言运用能力。这一理念已经深入人心，得到广大师生的认可和欢迎。我就曾在一节公开课中运用了“任务型教学法”。 在Lead-in部分中，我就以自己的现有的情况激发了学生的学习兴趣。 T：Do you think I am slimmer than before? Ss：Yes. T：Thank you.I am
摘 要： 本文通过对中职学生学情的分析，从德育的角度思考如何践行中职英语教育。中职学生是一个非常敏感且易被忽略的群体，所以如何把握中职学生的心理并且在德育教育的基础上进行英语教学就成了必须考虑的问题。 关键词： 德育 中职英语教学 渗透 一、引言 随着教育的发展，人们对学生的素质教育要求越来越高，其中德育也是一个不可忽视的部分。中职学校的教育是一种特殊的教育，学生基础较差，如果采取中学传