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【摘要】随着我国中专教育水平的快速提高，中专政治课的育人功能逐渐发挥出来，这对于中专学生的个人素质提高以及民族的发展都有一定的意义。在知识经济时代，做好职业教育工作，让教育工作与人才能够满足社会市场经济发展的需求，有利于教育意义的延伸。重视中专课育人功能的发挥，拓展教学内容，更新教学方法，则有利于推动中专教育力量的强大。文章主要分析了发挥中专政治课育人功能的意义和途径相关问题。
【关键词】中专 育人功能 政治课 意义 途径
政治教学活动，是中专教育实践工作的重要组成部分。中专学校的政治教学，与普通高中的政治课不尽相同，学生没有政治考试，也没有高考的压力，教学的目的主要是为了促进学生政治水平的提高。所以，中专教师应当格外重视政治课育人功能的发挥，重视其实质性的发挥意义，开发创新途径开展政治教学，促进学生综合素质的提升。
一、发挥中专政治课育人功能的意义
（一）有利于满足市场经济发展需求
随着我国市场经济的快速发展，当代中专学生的思想发生了很大的变化。他们的金钱观与生活观不尽相同，一些学生逐渐形成了竞争意识与平等意义，一些学生建立起了成就意识以及效率意识。但市场经济的快速发展，让一些市场化的理念泛滥起来，部分中专学生建立了享受主义观点与金钱至上的理念。这些极端个人主义思想，加大了腐朽思想对于当代青少年的不良影响，阻碍了中专学生的健康成长。做好中专政治教学，发挥政治课的育人功能，加大集体主义教育力度，有利于青少年明确集体利益与个人利益的关系，促使他们形成正确的思想。通过政治教学，帮助学生形成统一、科学的价值观，避免遭到腐朽思想的影响，有利于中专政治教学满足社会主义市场的发展需求。
（二）有利于满足学生个人发展需求
中专学校的学生，来自于不同的省市，同时，学生的个人素质也存在差异。一些学生的整体素较低，是初中学校的差生。一些学生则是已经工作一段时间，才返回校园。这部分学生对于自己的要求不尽严格，生活比较松散，经常会发生迟到早退以及打架斗殴的等现象。生源质量问题，给学校的管理工作带来了较大难题，也不利于学生的健康成长。发挥政治课的育人功能，让学生了解正确的行为规范，通过自身提高降低中专学校的整体教育难度，有利于学生早日成为合格社会人才。
二、发挥中专政治课育人功能的途径
（一）加强中专政治教师教学素养的提高
中专政治教师，是学生学习的榜样，也应当是诸多政治观点的实践者。只有具有良好道德情操以及高超教学业务水平的政治教师，才能满足政治课育人功能发挥的需求。如果中专政治教师的教学形象不佳，与学生的心理期待相差甚远，会使学生轻视老师，进而轻视政治学习活动。政治教师的个人形象与素质如果能够满足甚至超出学生的期待，学生就会敬佩自己的教师，对教师产生崇拜之情，进而重视思想政治学习。因此，中专学校要加大对政治教师个人素质以及教学专业素质给予足够的重视，这对政治育人功能的发挥有着极大的影响。一名合格的政治教师，要具有较高的敬业精神，乐于奉献，将育人工作视为一件伟大的教育事业。政治教师更要热爱自己的政治教学工作，将满腔的教育热情融入到教学活动中。学校则要重视政治教师的培训工作，通过定期培训，让教师了解新的教学方法与思想，促进教师一边教学，一边学习。更可以组织学校的政治教师合作讨论，共同解决教学问题，开展新的教学方法。
（二）做好中专政治教学内容的合理安排
中专政治教学，应当将教材中的内容以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理念以及现代道德法律知识整合在一起，并传达给学生。在开展教学活动的过程中，教师要将教学内容与学生的思想实际联系起来，同时结合国内外的经济、文明发展形势，针对社会现实，让学生在比较中认识到正确的思想政治观点，在培养学生观察问题与解决问题的能力。
针对中专一年级，政治课应当以经济常识为主，主要讲解邓小平理论，从经济角度对学生进行道德教育与法律教育。引导学生在了解经济类相关知识的同时，帮助学生了解消费者的权益以及正确的消费行为，让他们从法律的角度分辨是非，有利于政治课育人功能的发挥。针对中专二年级，政治课应当是哲学常识为主，重视思想政治教育，让学生建立起正确的思维方法以及价值观。而针对中专三年级，则要对学生进行职业道德教育，让学生意识到爱岗敬业、服务群众、奉献社会、诚实守信等思想观点的正确性。分析社会严峻的就业形式，让学生树立起先就业后择业的就业观，促进育人功能的发挥。
（三）有针对性地开展思想政治教育活动
要想中专政治课育人功能得到有效发挥，就需要强化思想政治教育工作的针对性，这对于学生的思想政治水平提高更有重大意义。中专学生的生活散漫，思想政治水平不足，教师可以针对学生的日常行为，进行育人教育。从学生的生活行为入手，将学生的生活内容作为教学实例，引导学生反思。如一些学生不注意个人卫生，使集体生活质量下降。教师可以将这一问题作为课堂实例，引导学生对这一现象进行全面分析，促进学生反思，提高学生的集体意识。
总结：
综上所述，重视中专政治课的育人功能，将理论教学与实践教学进行有效结合，有利于中专思想政治课生命力的体现。开发科学的育人方法，让学生在政治课堂中获得一些有利于他们思想政治水平提高的因素，促进中专学生建立科学的人生观与世界观，有利于彰显政治教学的意义，增强课堂教学效果。
【参考文献】
[1]李大健.论发展民族关系与构建和谐社会[J].中央民族大学学报（哲学社会科学版）.2010（04）
[2]胡丹鸯，党浩.高职生职业价值观——基于浙江建设职业技术学院的调查[J]. 职业技术教育.2010（24）
[3]夏志锦，杜桂娥.思想政治课课程资源开发与利用问题探究[J].山东工业技术.2013（11）
【关键词】中专 育人功能 政治课 意义 途径
政治教学活动，是中专教育实践工作的重要组成部分。中专学校的政治教学，与普通高中的政治课不尽相同，学生没有政治考试，也没有高考的压力，教学的目的主要是为了促进学生政治水平的提高。所以，中专教师应当格外重视政治课育人功能的发挥，重视其实质性的发挥意义，开发创新途径开展政治教学，促进学生综合素质的提升。
一、发挥中专政治课育人功能的意义
（一）有利于满足市场经济发展需求
随着我国市场经济的快速发展，当代中专学生的思想发生了很大的变化。他们的金钱观与生活观不尽相同，一些学生逐渐形成了竞争意识与平等意义，一些学生建立起了成就意识以及效率意识。但市场经济的快速发展，让一些市场化的理念泛滥起来，部分中专学生建立了享受主义观点与金钱至上的理念。这些极端个人主义思想，加大了腐朽思想对于当代青少年的不良影响，阻碍了中专学生的健康成长。做好中专政治教学，发挥政治课的育人功能，加大集体主义教育力度，有利于青少年明确集体利益与个人利益的关系，促使他们形成正确的思想。通过政治教学，帮助学生形成统一、科学的价值观，避免遭到腐朽思想的影响，有利于中专政治教学满足社会主义市场的发展需求。
（二）有利于满足学生个人发展需求
中专学校的学生，来自于不同的省市，同时，学生的个人素质也存在差异。一些学生的整体素较低，是初中学校的差生。一些学生则是已经工作一段时间，才返回校园。这部分学生对于自己的要求不尽严格，生活比较松散，经常会发生迟到早退以及打架斗殴的等现象。生源质量问题，给学校的管理工作带来了较大难题，也不利于学生的健康成长。发挥政治课的育人功能，让学生了解正确的行为规范，通过自身提高降低中专学校的整体教育难度，有利于学生早日成为合格社会人才。
二、发挥中专政治课育人功能的途径
（一）加强中专政治教师教学素养的提高
中专政治教师，是学生学习的榜样，也应当是诸多政治观点的实践者。只有具有良好道德情操以及高超教学业务水平的政治教师，才能满足政治课育人功能发挥的需求。如果中专政治教师的教学形象不佳，与学生的心理期待相差甚远，会使学生轻视老师，进而轻视政治学习活动。政治教师的个人形象与素质如果能够满足甚至超出学生的期待，学生就会敬佩自己的教师，对教师产生崇拜之情，进而重视思想政治学习。因此，中专学校要加大对政治教师个人素质以及教学专业素质给予足够的重视，这对政治育人功能的发挥有着极大的影响。一名合格的政治教师，要具有较高的敬业精神，乐于奉献，将育人工作视为一件伟大的教育事业。政治教师更要热爱自己的政治教学工作，将满腔的教育热情融入到教学活动中。学校则要重视政治教师的培训工作，通过定期培训，让教师了解新的教学方法与思想，促进教师一边教学，一边学习。更可以组织学校的政治教师合作讨论，共同解决教学问题，开展新的教学方法。
（二）做好中专政治教学内容的合理安排
中专政治教学，应当将教材中的内容以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理念以及现代道德法律知识整合在一起，并传达给学生。在开展教学活动的过程中，教师要将教学内容与学生的思想实际联系起来，同时结合国内外的经济、文明发展形势，针对社会现实，让学生在比较中认识到正确的思想政治观点，在培养学生观察问题与解决问题的能力。
针对中专一年级，政治课应当以经济常识为主，主要讲解邓小平理论，从经济角度对学生进行道德教育与法律教育。引导学生在了解经济类相关知识的同时，帮助学生了解消费者的权益以及正确的消费行为，让他们从法律的角度分辨是非，有利于政治课育人功能的发挥。针对中专二年级，政治课应当是哲学常识为主，重视思想政治教育，让学生建立起正确的思维方法以及价值观。而针对中专三年级，则要对学生进行职业道德教育，让学生意识到爱岗敬业、服务群众、奉献社会、诚实守信等思想观点的正确性。分析社会严峻的就业形式，让学生树立起先就业后择业的就业观，促进育人功能的发挥。
（三）有针对性地开展思想政治教育活动
要想中专政治课育人功能得到有效发挥，就需要强化思想政治教育工作的针对性，这对于学生的思想政治水平提高更有重大意义。中专学生的生活散漫，思想政治水平不足，教师可以针对学生的日常行为，进行育人教育。从学生的生活行为入手，将学生的生活内容作为教学实例，引导学生反思。如一些学生不注意个人卫生，使集体生活质量下降。教师可以将这一问题作为课堂实例，引导学生对这一现象进行全面分析，促进学生反思，提高学生的集体意识。
总结：
综上所述，重视中专政治课的育人功能，将理论教学与实践教学进行有效结合，有利于中专思想政治课生命力的体现。开发科学的育人方法，让学生在政治课堂中获得一些有利于他们思想政治水平提高的因素，促进中专学生建立科学的人生观与世界观，有利于彰显政治教学的意义，增强课堂教学效果。
【参考文献】
[1]李大健.论发展民族关系与构建和谐社会[J].中央民族大学学报（哲学社会科学版）.2010（04）
[2]胡丹鸯，党浩.高职生职业价值观——基于浙江建设职业技术学院的调查[J]. 职业技术教育.2010（24）
[3]夏志锦，杜桂娥.思想政治课课程资源开发与利用问题探究[J].山东工业技术.2013（11）