【摘 要】
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目的：探讨细化考核标准在临床技能训练中的作用。方法：将同一层次学生随机分为A、B两组,其中A组进行常规传统教学、练习完毕后,进行考核,B组采用根据细化的考核标准进行教学,即
【基金项目】
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湖北民族学院教研重点课题（2011JZD13）
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目的：探讨细化考核标准在临床技能训练中的作用。方法：将同一层次学生随机分为A、B两组,其中A组进行常规传统教学、练习完毕后,进行考核,B组采用根据细化的考核标准进行教学,即可针对细化的考核内容具体到每一步骤可能出现的错误进行指导,练习完毕后,进行考核,采用原考核标准进行评分。将两组学生考核的过程,全程录像并保存。三个月后,请原考核老师看录像,再用细化的考核标准评分,将第一次和第二次的考核标准的评分及评分差进行统计学分析。结果：两组学生的第一次考核评分无显著性差异,第二次及两次考核的评分差有显著性差异。结论
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