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语文课程标准笼统宽泛,缺乏必要的明示与规定,导致语文教学目标不明、效率低下,师生不堪重负。文章从学科初始、知识建构与中外对比三个视角,分析了语文教学内容应具备的确定性与规定性,并提出解决之道。
语文教学内容的确定性与规定性
【摘 要】
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语文课程标准笼统宽泛,缺乏必要的明示与规定,导致语文教学目标不明、效率低下,师生不堪重负。文章从学科初始、知识建构与中外对比三个视角,分析了语文教学内容应具备的确定
【机 构】
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江苏省南京市科利华中学
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2014年12期
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