【摘 要】
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[目的]PBL教学模式的实施对护生情商的影响。[方法]将64名学生分为实验组和对照组，实验组采用PBL模式教学，对照组采用传统的教学方法，从学习策略的测评结果看PBL教学模式对护生
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划课题,PBL教学法对不同层次护理学生学习策略的影响与研究,课题编号:245
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[目的]PBL教学模式的实施对护生情商的影响。[方法]将64名学生分为实验组和对照组，实验组采用PBL模式教学，对照组采用传统的教学方法，从学习策略的测评结果看PBL教学模式对护生情商影响，并自制反馈调查表进行调查。[结果]81．3％的护生焦虑水平的缓解不满意，37．5％的护生心理调适能力低下，31．3％的护生对自己信心不足。[结论]在运用PBL教学法时，不能仅重视学习结果的优劣、方法的好坏，还应重视学生心理方面的辅导，重视情商的教育和培养。
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